Eğitim setleri

Sosyal Bilgiler Eksik Kapatma

Sosyal Bilgiler Eksik Kapatma için hedefli çalışma ve gelişim paketi

Sosyal Bilgiler Eksik Kapatma Detaylar
15 Gün İçinde İade Garantisi Güncel konu ve kazanım alanları Öğrenci ve veli gelişim takibi
19.900 TL 7.900 TL / 1 Yıllık
Peşin Fiyatına 12 Taksit
Hemen Satın Al

Dünya'da İlk ve Tek Özellikler

Kazanım Bazlı Soru Çalışması

Ders, ünite, kazanım ve zorluk düzeyine göre soru çalışması oluşturulur; yanlışlar tekrar akışına alınır.

Ders ve Deneme Kaynakları

Setin ders konularına uygun anlatım, uygulama, değerlendirme ve deneme içerikleri tek akışta sunulur.

Seviyeye Göre Öğrenme

Öğrencinin ön bilgisi, performansı ve hata türüne göre tekrar ve uygulama adımları kişiselleştirilir.

Çözümlü ve Gerekçeli Sorular

Çözümler yalnızca doğru seçeneği değil, soru kökünü okuma, yöntem seçimi ve hata nedenini de açıklar.

Alternatif Anlatım Seçenekleri

Uygun içeriklerde metin, görsel, animasyon, avatar ve sesli anlatım seçenekleri kullanılabilir.

Dünyanın En Gelişmiş Yapay Zeka Modeller

Eğitim Süreçleriniz Dünyanın En Gelişmiş Yapay Zeka Modelleri ile Desteklenmekte.

Öğrenci Paneli

  • Yapay Zeka Avatar Sohbet ( LLM + Ses + Video Kredi Kullanır )
  • Ders Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Yazılım Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Arduino Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Yabancı Dil Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Satranç Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Gamified ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Sohbet (Chat) & Asistan ( LLM Kredi Kullanır )
  • Takvim & Ajanda ( LLM Kredi Kullanır )
  • Görevler & Kanban Board ( LLM Kredi Kullanır )
  • Süper AI Veri Sohbeti ( LLM Kredi Kullanır )
  • Ana Öğrenci Modülleri ( LLM Kredi Kullanır )
  • Performans ve Analiz ( LLM Kredi Kullanır )
  • Mikro Öğrenme ( LLM Kredi Kullanır )
  • İleri Seviye Araçlar ( LLM Kredi Kullanır )

Paket İçeriği

  • Yapay zeka destekli konu anlatımı
  • Görsel, animasyon ve sesli öğrenme seçenekleri
  • Konu kazanım testleri
  • Yeni nesil soru ve uygulama çalışmaları
  • Yanlış analizi ve kişisel tekrar planı
  • Deneme ve performans değerlendirmesi
  • Öğrenci çalışma takvimi ve görevleri
  • Veli gelişim bilgilendirmesi
  • Yapay zeka ders anlatımı
  • Kazanım bazlı ilerleme takibi
  • SorÇöz uygulaması
  • Kişisel yaprak test oluşturma
Öğrenci Paneli

Yapay zeka destekli kişisel öğrenme paneli

Öğrenci; ders anlatımından görev yönetimine, avatar sohbetten performans analizine kadar tüm eğitim araçlarını tek panelden kullanır.

Yapay Zeka Avatar Sohbet

Öğrenci, avatar destekli yapay zeka öğretmeniyle sesli ve görüntülü etkileşim kurarak konu sorabilir, anlamadığı noktaları tekrar anlattırabilir.

LLM + Ses + Video Kredi Kullanır
Ders Anlat

Seçilen ders ve konu, öğrencinin seviyesine uygun sade veya detaylı anlatımla işlenir; sistem gerektiğinde örnekler ve mini tekrarlar üretir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Yazılım Anlat

Algoritma, kodlama mantığı ve yazılım konuları adım adım açıklanır; öğrencinin sorularına uygulamalı örneklerle yanıt verilir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Arduino Anlat

Elektronik, sensör, devre ve Arduino projeleri için temel mantık, bağlantı yapısı ve kod akışı anlaşılır şekilde açıklanır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Yabancı Dil Anlat

Kelime, gramer, konuşma pratiği ve okuma-anlama çalışmaları öğrenci seviyesine göre kişiselleştirilir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Satranç Anlat

Satranç taktikleri, açılışlar, oyun ortası planları ve hamle analizleri eğitim seviyesine göre anlatılır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Gamified

Öğrenme görevleri puan, seviye, rozet ve ilerleme mantığıyla oyunlaştırılarak öğrencinin motivasyonu artırılır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Sohbet

Genel eğitim asistanı; öğrencinin sorularını yanıtlar, çalışma planı önerir ve öğrenme sürecinde rehberlik eder.

Chat) & Asistan ( LLM Kredi Kullanır
Takvim & Ajanda

Ders, deneme, ödev, tekrar ve kişisel hedefler takvim üzerinde düzenlenir; öğrenci günlük planını net görür.

LLM Kredi Kullanır
Görevler & Kanban Board

Yapılacaklar, devam edenler ve tamamlananlar şeklinde görev yönetimi sunar; çalışma disiplini görsel olarak takip edilir.

LLM Kredi Kullanır
Süper AI Veri Sohbeti

Öğrenci performans verileriyle konuşulabilir; sistem zayıf konuları, tekrar ihtiyacını ve gelişim eğilimini yorumlar.

LLM Kredi Kullanır
Ana Öğrenci Modülleri

Ders içerikleri, soru bankası, deneme analizleri, notlar ve öğrenme araçları tek merkezden erişilebilir hale gelir.

LLM Kredi Kullanır
Performans ve Analiz

Net değişimi, konu hakimiyeti, doğru-yanlış oranı, çalışma süresi ve gelişim grafikleri düzenli raporlanır.

LLM Kredi Kullanır
Mikro Öğrenme

Kısa, hedefli ve hızlı tekrar içerikleriyle öğrencinin küçük zaman aralıklarında bile verimli öğrenmesi sağlanır.

LLM Kredi Kullanır
İleri Seviye Araçlar

Gelişmiş yapay zeka destekli üretim, analiz, planlama ve kişiselleştirme araçları öğrencinin kullanımına sunulur.

LLM Kredi Kullanır
Paket İçeriği

Kredi, içerik ve yapay zeka öğrenme kaynakları

LLM, görsel, video ve ses kredileriyle birlikte yapay zeka konu anlatımları, kitap/fasikül arşivi ve soru çözüm araçları pakete dahildir.

Yapay zeka destekli konu anlatımı

ChatGPT, Gemini ve diğer gelişmiş modellerle soru çözümü, konu anlatımı, özetleme, planlama ve kişisel eğitim asistanı kullanımında değerlendirilir.

Görsel, animasyon ve sesli öğrenme seçenekleri

Nanobanana, OpenAI ve diğer görsel modellerle ders materyali, görsel anlatım, infografik ve öğrenme destekli görsel üretimlerinde kullanılabilir.

Konu kazanım testleri

Kling 3.0, Google Veo 3.1 ve diğer video modelleriyle eğitim videosu, konu canlandırması ve kısa öğrenme sahneleri üretmek için ayrılmış video hakkıdır.

Yeni nesil soru ve uygulama çalışmaları

ElevenLabs, MiniMax ve diğer ses modelleriyle podcast, sesli konu anlatımı, avatar konuşması ve dinleyerek öğrenme içerikleri oluşturulabilir.

Yanlış analizi ve kişisel tekrar planı

Bireysel yapay zeka koç desteğiyle öğrencinin hedefi, haftalık temposu, eksikleri ve motivasyon durumu değerlendirilerek yönlendirme yapılır.

Deneme ve performans değerlendirmesi

Yapay zeka destekli konu anlatımları, öğrencinin konuları adım adım ve kendi hızında öğrenmesini sağlar.

Öğrenci çalışma takvimi ve görevleri

Soru ve çözüm akışı, öğrencinin takıldığı soru tiplerini görerek anlamasına ve benzer sorularda hız kazanmasına yardımcı olur.

Veli gelişim bilgilendirmesi

Ders kaynakları, fasiküller ve deneme çalışmaları okul başarısı ile sınav hazırlığını birlikte destekler.

Yapay zeka ders anlatımı

Yapay zeka ders videoları, klasik anlatımı kişiselleştirilmiş ve daha etkileşimli bir öğrenme deneyimine dönüştürür.

Kazanım bazlı ilerleme takibi

Konu kazanım testleri, öğrencinin her kazanımı ne kadar öğrendiğini ölçer ve eksik başlıkların hızlıca bulunmasını sağlar.

SorÇöz uygulaması

SorÇöz uygulamasıyla öğrenci takıldığı soruyu sisteme taşıyabilir, çözüm mantığını anlayabilir ve benzer sorularla pekiştirme yapabilir.

Kişisel yaprak test oluşturma

Kendi yaprak testini oluştur özelliğiyle öğrenci hedef konu, seviye ve soru tipine göre özel testler hazırlayabilir.

Branş Tamamlama Akışı

Branşa özel eksik belirleme ve telafi akışı

Branş başlıkları, öğrencinin gerçek sınıfı ve mevcut çalışma örneklerine göre uyarlanacak önerilerdir. Bunlar kayıtlı test, video, ders veya ölçülmüş başarı sonucu değildir; sınıf kapsamı öğretmenle güncel MEB programına göre doğrulanmalıdır.

8Branş çalışma alanı
0Kayıtlı ders / etkinlik
56Önerilen çalışma adımı
BelirtilmediKayıtlı içerik süresi
1
Sosyal BilgilerÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB sosyal bilgiler programına göre

Sınıf, Ünite ve Kaynak Doğrulama

Gerçek okul konusu, MEB öğrenme çıktısı ve öğrenci örneği

7 önerilen çalışma adımı
Sınıf, Ünite ve Kaynak Doğrulama — Ünite ve öğrenme çıktısını doğrulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çalışılacak ünite öğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB programından seçilir; başlangıç düşüncesi gerçek yanıt veya öğretmen gözleminden alınır. Çalışmayı öğrencinin gerçek sınıfındaki güncel MEB ünitesi ve öğretmen planıyla eşleştirin. Paket sınıf düzeyi belirtmediğinden tarih, coğrafya veya vatandaşlık kazanımları belirli bir sınıfın müfredatıymış gibi atanmaz. Öğretmen, üniteleri öğrencinin güncel MEB sınıf programı ve okul planıyla eşleştirmelidir. Tarihsel yorum kaynakla, güncel bilgi ise güvenilir ve güncel kaynakla doğrulanır; sınav/başarı sonucu varsayılmaz.
Süre belirtilmedi
Sınıf, Ünite ve Kaynak Doğrulama — Kaynağın bağlamını tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çalışılacak ünite öğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB programından seçilir; başlangıç düşüncesi gerçek yanıt veya öğretmen gözleminden alınır. Metin, görsel veya tarihî kaynağın zamanı, amacı ve verdiği bilgiyi ayırt edin.
Süre belirtilmedi
Sınıf, Ünite ve Kaynak Doğrulama — Harita, zaman çizelgesi veya grafiği okuma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çalışılacak ünite öğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB programından seçilir; başlangıç düşüncesi gerçek yanıt veya öğretmen gözleminden alınır. Başlık, lejant, ölçek, tarih ve birimleri kontrol ederek görsel kanıtı çıkarın.
Süre belirtilmedi
Sınıf, Ünite ve Kaynak Doğrulama — Kavram ve neden-sonuç ilişkisini kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çalışılacak ünite öğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB programından seçilir; başlangıç düşüncesi gerçek yanıt veya öğretmen gözleminden alınır. Olay veya toplumsal durumu bağlamında açıklayın; tek nedene indirgemeden kanıt gösterin.
Süre belirtilmedi
Sınıf, Ünite ve Kaynak Doğrulama — Farklı bakışları kanıta göre karşılaştırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çalışılacak ünite öğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB programından seçilir; başlangıç düşüncesi gerçek yanıt veya öğretmen gözleminden alınır. Yorumları kaynağa ve bağlama dayalı karşılaştırın; genelleme ve kalıp yargılardan kaçının.
Süre belirtilmedi
Sınıf, Ünite ve Kaynak Doğrulama — Yeni kaynakta bağımsız yorum Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çalışılacak ünite öğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB programından seçilir; başlangıç düşüncesi gerçek yanıt veya öğretmen gözleminden alınır. Öğrencinin aynı beceriyi yeni ve düzeye uygun harita, metin veya örnek olayda kullanmasını sağlayın.
Süre belirtilmedi
Sınıf, Ünite ve Kaynak Doğrulama — Yanlış türü ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çalışılacak ünite öğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB programından seçilir; başlangıç düşüncesi gerçek yanıt veya öğretmen gözleminden alınır. Kavram, kronoloji, harita/veri veya kaynak okuma karışıklığını gerçek yanıttan belirleyin.
Süre belirtilmedi
2
Sosyal BilgilerÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB sosyal bilgiler programına göre

Tarihsel Zaman, Değişim ve Süreklilik

Zaman çizelgesi, dönem, neden-sonuç ve değişim

7 önerilen çalışma adımı
Tarihsel Zaman, Değişim ve Süreklilik — Ünite ve öğrenme çıktısını doğrulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tarihsel olayları kaynak ve zaman bağlamında ilişkilendirir; neden-sonuç açıklamasını doğrudan kanıtla destekler. Çalışmayı öğrencinin gerçek sınıfındaki güncel MEB ünitesi ve öğretmen planıyla eşleştirin.
Süre belirtilmedi
Tarihsel Zaman, Değişim ve Süreklilik — Kaynağın bağlamını tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tarihsel olayları kaynak ve zaman bağlamında ilişkilendirir; neden-sonuç açıklamasını doğrudan kanıtla destekler. Metin, görsel veya tarihî kaynağın zamanı, amacı ve verdiği bilgiyi ayırt edin.
Süre belirtilmedi
Tarihsel Zaman, Değişim ve Süreklilik — Harita, zaman çizelgesi veya grafiği okuma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tarihsel olayları kaynak ve zaman bağlamında ilişkilendirir; neden-sonuç açıklamasını doğrudan kanıtla destekler. Başlık, lejant, ölçek, tarih ve birimleri kontrol ederek görsel kanıtı çıkarın.
Süre belirtilmedi
Tarihsel Zaman, Değişim ve Süreklilik — Kavram ve neden-sonuç ilişkisini kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tarihsel olayları kaynak ve zaman bağlamında ilişkilendirir; neden-sonuç açıklamasını doğrudan kanıtla destekler. Olay veya toplumsal durumu bağlamında açıklayın; tek nedene indirgemeden kanıt gösterin.
Süre belirtilmedi
Tarihsel Zaman, Değişim ve Süreklilik — Farklı bakışları kanıta göre karşılaştırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tarihsel olayları kaynak ve zaman bağlamında ilişkilendirir; neden-sonuç açıklamasını doğrudan kanıtla destekler. Yorumları kaynağa ve bağlama dayalı karşılaştırın; genelleme ve kalıp yargılardan kaçının.
Süre belirtilmedi
Tarihsel Zaman, Değişim ve Süreklilik — Yeni kaynakta bağımsız yorum Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tarihsel olayları kaynak ve zaman bağlamında ilişkilendirir; neden-sonuç açıklamasını doğrudan kanıtla destekler. Öğrencinin aynı beceriyi yeni ve düzeye uygun harita, metin veya örnek olayda kullanmasını sağlayın.
Süre belirtilmedi
Tarihsel Zaman, Değişim ve Süreklilik — Yanlış türü ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tarihsel olayları kaynak ve zaman bağlamında ilişkilendirir; neden-sonuç açıklamasını doğrudan kanıtla destekler. Kavram, kronoloji, harita/veri veya kaynak okuma karışıklığını gerçek yanıttan belirleyin.
Süre belirtilmedi
3
Sosyal BilgilerÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB sosyal bilgiler programına göre

Harita, Konum ve Coğrafi İlişkiler

Harita işaretleri, yön, ölçek ve mekânsal örüntü

7 önerilen çalışma adımı
Harita, Konum ve Coğrafi İlişkiler — Ünite ve öğrenme çıktısını doğrulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Harita ve görsel veride başlık, lejant ve işaretleri kontrol eder; mekânsal çıkarımını gösterilen bilgiye dayandırır. Çalışmayı öğrencinin gerçek sınıfındaki güncel MEB ünitesi ve öğretmen planıyla eşleştirin.
Süre belirtilmedi
Harita, Konum ve Coğrafi İlişkiler — Kaynağın bağlamını tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Harita ve görsel veride başlık, lejant ve işaretleri kontrol eder; mekânsal çıkarımını gösterilen bilgiye dayandırır. Metin, görsel veya tarihî kaynağın zamanı, amacı ve verdiği bilgiyi ayırt edin.
Süre belirtilmedi
Harita, Konum ve Coğrafi İlişkiler — Harita, zaman çizelgesi veya grafiği okuma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Harita ve görsel veride başlık, lejant ve işaretleri kontrol eder; mekânsal çıkarımını gösterilen bilgiye dayandırır. Başlık, lejant, ölçek, tarih ve birimleri kontrol ederek görsel kanıtı çıkarın.
Süre belirtilmedi
Harita, Konum ve Coğrafi İlişkiler — Kavram ve neden-sonuç ilişkisini kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Harita ve görsel veride başlık, lejant ve işaretleri kontrol eder; mekânsal çıkarımını gösterilen bilgiye dayandırır. Olay veya toplumsal durumu bağlamında açıklayın; tek nedene indirgemeden kanıt gösterin.
Süre belirtilmedi
Harita, Konum ve Coğrafi İlişkiler — Farklı bakışları kanıta göre karşılaştırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Harita ve görsel veride başlık, lejant ve işaretleri kontrol eder; mekânsal çıkarımını gösterilen bilgiye dayandırır. Yorumları kaynağa ve bağlama dayalı karşılaştırın; genelleme ve kalıp yargılardan kaçının.
Süre belirtilmedi
Harita, Konum ve Coğrafi İlişkiler — Yeni kaynakta bağımsız yorum Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Harita ve görsel veride başlık, lejant ve işaretleri kontrol eder; mekânsal çıkarımını gösterilen bilgiye dayandırır. Öğrencinin aynı beceriyi yeni ve düzeye uygun harita, metin veya örnek olayda kullanmasını sağlayın.
Süre belirtilmedi
Harita, Konum ve Coğrafi İlişkiler — Yanlış türü ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Harita ve görsel veride başlık, lejant ve işaretleri kontrol eder; mekânsal çıkarımını gösterilen bilgiye dayandırır. Kavram, kronoloji, harita/veri veya kaynak okuma karışıklığını gerçek yanıttan belirleyin.
Süre belirtilmedi
4
Sosyal BilgilerÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB sosyal bilgiler programına göre

Toplum, Kültür ve Birlikte Yaşam

Kültürel çeşitlilik, ortak yaşam ve bağlama duyarlı örnek

7 önerilen çalışma adımı
Toplum, Kültür ve Birlikte Yaşam — Ünite ve öğrenme çıktısını doğrulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kavramlar öğrencinin sınıf seviyesine uygun örneklerle ele alınır; genelleme ve kalıp yargıdan kaçınarak farklı bakış açıları değerlendirilir. Çalışmayı öğrencinin gerçek sınıfındaki güncel MEB ünitesi ve öğretmen planıyla eşleştirin.
Süre belirtilmedi
Toplum, Kültür ve Birlikte Yaşam — Kaynağın bağlamını tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kavramlar öğrencinin sınıf seviyesine uygun örneklerle ele alınır; genelleme ve kalıp yargıdan kaçınarak farklı bakış açıları değerlendirilir. Metin, görsel veya tarihî kaynağın zamanı, amacı ve verdiği bilgiyi ayırt edin.
Süre belirtilmedi
Toplum, Kültür ve Birlikte Yaşam — Harita, zaman çizelgesi veya grafiği okuma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kavramlar öğrencinin sınıf seviyesine uygun örneklerle ele alınır; genelleme ve kalıp yargıdan kaçınarak farklı bakış açıları değerlendirilir. Başlık, lejant, ölçek, tarih ve birimleri kontrol ederek görsel kanıtı çıkarın.
Süre belirtilmedi
Toplum, Kültür ve Birlikte Yaşam — Kavram ve neden-sonuç ilişkisini kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kavramlar öğrencinin sınıf seviyesine uygun örneklerle ele alınır; genelleme ve kalıp yargıdan kaçınarak farklı bakış açıları değerlendirilir. Olay veya toplumsal durumu bağlamında açıklayın; tek nedene indirgemeden kanıt gösterin.
Süre belirtilmedi
Toplum, Kültür ve Birlikte Yaşam — Farklı bakışları kanıta göre karşılaştırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kavramlar öğrencinin sınıf seviyesine uygun örneklerle ele alınır; genelleme ve kalıp yargıdan kaçınarak farklı bakış açıları değerlendirilir. Yorumları kaynağa ve bağlama dayalı karşılaştırın; genelleme ve kalıp yargılardan kaçının.
Süre belirtilmedi
Toplum, Kültür ve Birlikte Yaşam — Yeni kaynakta bağımsız yorum Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kavramlar öğrencinin sınıf seviyesine uygun örneklerle ele alınır; genelleme ve kalıp yargıdan kaçınarak farklı bakış açıları değerlendirilir. Öğrencinin aynı beceriyi yeni ve düzeye uygun harita, metin veya örnek olayda kullanmasını sağlayın.
Süre belirtilmedi
Toplum, Kültür ve Birlikte Yaşam — Yanlış türü ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kavramlar öğrencinin sınıf seviyesine uygun örneklerle ele alınır; genelleme ve kalıp yargıdan kaçınarak farklı bakış açıları değerlendirilir. Kavram, kronoloji, harita/veri veya kaynak okuma karışıklığını gerçek yanıttan belirleyin.
Süre belirtilmedi
5
Sosyal BilgilerÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB sosyal bilgiler programına göre

Haklar, Sorumluluklar ve Katılım

Sınıf kazanımı, günlük yaşam örneği ve karar gerekçesi

7 önerilen çalışma adımı
Haklar, Sorumluluklar ve Katılım — Ünite ve öğrenme çıktısını doğrulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hak ve sorumluluklar güncel sınıf içeriğiyle ilişkilendirilir; mevzuata bağlı bilgi gerekirse resmî kaynaktan doğrulanır. Çalışmayı öğrencinin gerçek sınıfındaki güncel MEB ünitesi ve öğretmen planıyla eşleştirin.
Süre belirtilmedi
Haklar, Sorumluluklar ve Katılım — Kaynağın bağlamını tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hak ve sorumluluklar güncel sınıf içeriğiyle ilişkilendirilir; mevzuata bağlı bilgi gerekirse resmî kaynaktan doğrulanır. Metin, görsel veya tarihî kaynağın zamanı, amacı ve verdiği bilgiyi ayırt edin.
Süre belirtilmedi
Haklar, Sorumluluklar ve Katılım — Harita, zaman çizelgesi veya grafiği okuma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hak ve sorumluluklar güncel sınıf içeriğiyle ilişkilendirilir; mevzuata bağlı bilgi gerekirse resmî kaynaktan doğrulanır. Başlık, lejant, ölçek, tarih ve birimleri kontrol ederek görsel kanıtı çıkarın.
Süre belirtilmedi
Haklar, Sorumluluklar ve Katılım — Kavram ve neden-sonuç ilişkisini kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hak ve sorumluluklar güncel sınıf içeriğiyle ilişkilendirilir; mevzuata bağlı bilgi gerekirse resmî kaynaktan doğrulanır. Olay veya toplumsal durumu bağlamında açıklayın; tek nedene indirgemeden kanıt gösterin.
Süre belirtilmedi
Haklar, Sorumluluklar ve Katılım — Farklı bakışları kanıta göre karşılaştırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hak ve sorumluluklar güncel sınıf içeriğiyle ilişkilendirilir; mevzuata bağlı bilgi gerekirse resmî kaynaktan doğrulanır. Yorumları kaynağa ve bağlama dayalı karşılaştırın; genelleme ve kalıp yargılardan kaçının.
Süre belirtilmedi
Haklar, Sorumluluklar ve Katılım — Yeni kaynakta bağımsız yorum Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hak ve sorumluluklar güncel sınıf içeriğiyle ilişkilendirilir; mevzuata bağlı bilgi gerekirse resmî kaynaktan doğrulanır. Öğrencinin aynı beceriyi yeni ve düzeye uygun harita, metin veya örnek olayda kullanmasını sağlayın.
Süre belirtilmedi
Haklar, Sorumluluklar ve Katılım — Yanlış türü ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hak ve sorumluluklar güncel sınıf içeriğiyle ilişkilendirilir; mevzuata bağlı bilgi gerekirse resmî kaynaktan doğrulanır. Kavram, kronoloji, harita/veri veya kaynak okuma karışıklığını gerçek yanıttan belirleyin.
Süre belirtilmedi
6
Sosyal BilgilerÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB sosyal bilgiler programına göre

Tablo, Grafik ve Kaynak Yorumlama

Veri okuryazarlığı, kaynak türü ve kanıt sınırı

7 önerilen çalışma adımı
Tablo, Grafik ve Kaynak Yorumlama — Ünite ve öğrenme çıktısını doğrulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tablo/grafik veya tarihî kaynakta neyin doğrudan verildiğini belirler; çıkarımını kanıt sınırları içinde kurar. Çalışmayı öğrencinin gerçek sınıfındaki güncel MEB ünitesi ve öğretmen planıyla eşleştirin.
Süre belirtilmedi
Tablo, Grafik ve Kaynak Yorumlama — Kaynağın bağlamını tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tablo/grafik veya tarihî kaynakta neyin doğrudan verildiğini belirler; çıkarımını kanıt sınırları içinde kurar. Metin, görsel veya tarihî kaynağın zamanı, amacı ve verdiği bilgiyi ayırt edin.
Süre belirtilmedi
Tablo, Grafik ve Kaynak Yorumlama — Harita, zaman çizelgesi veya grafiği okuma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tablo/grafik veya tarihî kaynakta neyin doğrudan verildiğini belirler; çıkarımını kanıt sınırları içinde kurar. Başlık, lejant, ölçek, tarih ve birimleri kontrol ederek görsel kanıtı çıkarın.
Süre belirtilmedi
Tablo, Grafik ve Kaynak Yorumlama — Kavram ve neden-sonuç ilişkisini kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tablo/grafik veya tarihî kaynakta neyin doğrudan verildiğini belirler; çıkarımını kanıt sınırları içinde kurar. Olay veya toplumsal durumu bağlamında açıklayın; tek nedene indirgemeden kanıt gösterin.
Süre belirtilmedi
Tablo, Grafik ve Kaynak Yorumlama — Farklı bakışları kanıta göre karşılaştırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tablo/grafik veya tarihî kaynakta neyin doğrudan verildiğini belirler; çıkarımını kanıt sınırları içinde kurar. Yorumları kaynağa ve bağlama dayalı karşılaştırın; genelleme ve kalıp yargılardan kaçının.
Süre belirtilmedi
Tablo, Grafik ve Kaynak Yorumlama — Yeni kaynakta bağımsız yorum Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tablo/grafik veya tarihî kaynakta neyin doğrudan verildiğini belirler; çıkarımını kanıt sınırları içinde kurar. Öğrencinin aynı beceriyi yeni ve düzeye uygun harita, metin veya örnek olayda kullanmasını sağlayın.
Süre belirtilmedi
Tablo, Grafik ve Kaynak Yorumlama — Yanlış türü ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci tablo/grafik veya tarihî kaynakta neyin doğrudan verildiğini belirler; çıkarımını kanıt sınırları içinde kurar. Kavram, kronoloji, harita/veri veya kaynak okuma karışıklığını gerçek yanıttan belirleyin.
Süre belirtilmedi
7
Sosyal BilgilerÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB sosyal bilgiler programına göre

Kavramları Yeni Duruma Aktarma

Örnek olay, karşılaştırma ve gerekçeli açıklama

7 önerilen çalışma adımı
Kavramları Yeni Duruma Aktarma — Ünite ve öğrenme çıktısını doğrulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci öğrendiği kavramı yeni ve düzeye uygun bir toplumsal/coğrafi örnekte kullanır; çözümünü kaynak veya veriyle gerekçelendirir. Çalışmayı öğrencinin gerçek sınıfındaki güncel MEB ünitesi ve öğretmen planıyla eşleştirin.
Süre belirtilmedi
Kavramları Yeni Duruma Aktarma — Kaynağın bağlamını tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci öğrendiği kavramı yeni ve düzeye uygun bir toplumsal/coğrafi örnekte kullanır; çözümünü kaynak veya veriyle gerekçelendirir. Metin, görsel veya tarihî kaynağın zamanı, amacı ve verdiği bilgiyi ayırt edin.
Süre belirtilmedi
Kavramları Yeni Duruma Aktarma — Harita, zaman çizelgesi veya grafiği okuma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci öğrendiği kavramı yeni ve düzeye uygun bir toplumsal/coğrafi örnekte kullanır; çözümünü kaynak veya veriyle gerekçelendirir. Başlık, lejant, ölçek, tarih ve birimleri kontrol ederek görsel kanıtı çıkarın.
Süre belirtilmedi
Kavramları Yeni Duruma Aktarma — Kavram ve neden-sonuç ilişkisini kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci öğrendiği kavramı yeni ve düzeye uygun bir toplumsal/coğrafi örnekte kullanır; çözümünü kaynak veya veriyle gerekçelendirir. Olay veya toplumsal durumu bağlamında açıklayın; tek nedene indirgemeden kanıt gösterin.
Süre belirtilmedi
Kavramları Yeni Duruma Aktarma — Farklı bakışları kanıta göre karşılaştırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci öğrendiği kavramı yeni ve düzeye uygun bir toplumsal/coğrafi örnekte kullanır; çözümünü kaynak veya veriyle gerekçelendirir. Yorumları kaynağa ve bağlama dayalı karşılaştırın; genelleme ve kalıp yargılardan kaçının.
Süre belirtilmedi
Kavramları Yeni Duruma Aktarma — Yeni kaynakta bağımsız yorum Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci öğrendiği kavramı yeni ve düzeye uygun bir toplumsal/coğrafi örnekte kullanır; çözümünü kaynak veya veriyle gerekçelendirir. Öğrencinin aynı beceriyi yeni ve düzeye uygun harita, metin veya örnek olayda kullanmasını sağlayın.
Süre belirtilmedi
Kavramları Yeni Duruma Aktarma — Yanlış türü ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci öğrendiği kavramı yeni ve düzeye uygun bir toplumsal/coğrafi örnekte kullanır; çözümünü kaynak veya veriyle gerekçelendirir. Kavram, kronoloji, harita/veri veya kaynak okuma karışıklığını gerçek yanıttan belirleyin.
Süre belirtilmedi
8
Sosyal BilgilerÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB sosyal bilgiler programına göre

Hata Analizi ve Kişisel Tekrar Planı

Kavram, kronoloji, harita/veri ve metin okuma hataları

7 önerilen çalışma adımı
Hata Analizi ve Kişisel Tekrar Planı — Ünite ve öğrenme çıktısını doğrulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek çalışma örneğindeki karışıklık sınıflandırılır; kısa tekrar ve yeni uygulama adımı öğretmen kapsamına göre seçilir. Çalışmayı öğrencinin gerçek sınıfındaki güncel MEB ünitesi ve öğretmen planıyla eşleştirin.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kişisel Tekrar Planı — Kaynağın bağlamını tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek çalışma örneğindeki karışıklık sınıflandırılır; kısa tekrar ve yeni uygulama adımı öğretmen kapsamına göre seçilir. Metin, görsel veya tarihî kaynağın zamanı, amacı ve verdiği bilgiyi ayırt edin.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kişisel Tekrar Planı — Harita, zaman çizelgesi veya grafiği okuma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek çalışma örneğindeki karışıklık sınıflandırılır; kısa tekrar ve yeni uygulama adımı öğretmen kapsamına göre seçilir. Başlık, lejant, ölçek, tarih ve birimleri kontrol ederek görsel kanıtı çıkarın.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kişisel Tekrar Planı — Kavram ve neden-sonuç ilişkisini kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek çalışma örneğindeki karışıklık sınıflandırılır; kısa tekrar ve yeni uygulama adımı öğretmen kapsamına göre seçilir. Olay veya toplumsal durumu bağlamında açıklayın; tek nedene indirgemeden kanıt gösterin.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kişisel Tekrar Planı — Farklı bakışları kanıta göre karşılaştırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek çalışma örneğindeki karışıklık sınıflandırılır; kısa tekrar ve yeni uygulama adımı öğretmen kapsamına göre seçilir. Yorumları kaynağa ve bağlama dayalı karşılaştırın; genelleme ve kalıp yargılardan kaçının.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kişisel Tekrar Planı — Yeni kaynakta bağımsız yorum Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek çalışma örneğindeki karışıklık sınıflandırılır; kısa tekrar ve yeni uygulama adımı öğretmen kapsamına göre seçilir. Öğrencinin aynı beceriyi yeni ve düzeye uygun harita, metin veya örnek olayda kullanmasını sağlayın.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kişisel Tekrar Planı — Yanlış türü ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek çalışma örneğindeki karışıklık sınıflandırılır; kısa tekrar ve yeni uygulama adımı öğretmen kapsamına göre seçilir. Kavram, kronoloji, harita/veri veya kaynak okuma karışıklığını gerçek yanıttan belirleyin.
Süre belirtilmedi

Seni Başarıya Taşıyan Özellikler

Sunulan kapsamlı araçlarla sınav sürecini tamamen kontrol altına al.

Performans İstatistikleri

Öğrencinin konu bazlı ilerlemesi, net gelişimi, doğru/yanlış oranları ve çalışma disiplini anlaşılır grafiklerle takip edilir.

  • Akademik ilerleme haritası
  • Başarı analizi ve kazanım ölçümü
  • Çalışma alışkanlıkları
  • Gelişim arşivi
Performans İstatistikleri
Ders Çalışma Programı

Öğrencinin okul, sınav ve hedef temposuna göre kişisel çalışma planı oluşturulur; verimsiz tekrarların önüne geçilir.

  • Akıllı zaman yönetimi
  • Veri odaklı planlama
  • Dinamik haftalık çizelge
  • Koçluk geri bildirimi
Ders Çalışma Programı
Tüm Soruların Videolu Çözümü

Öğrenci çözemediği soruları sisteme ekleyebilir; sistem benzer kazanımları işaretleyerek kalıcı öğrenmeyi destekler.

  • Kişiselleştirilmiş testler
  • Direkt video çözüm
  • Nokta atışı eksik kapatma
  • Soru mantığına göre tekrar
Tüm Soruların Videolu Çözümü

Özel Öğrenme Modülleri

Yenilikçi modüllerle öğrenme deneyimini kişiselleştir ve hedeflerine daha hızlı ulaş.

Kalmadan Soruyu Fotoğrafla Gönder

Bumerang (Mobil Soru Çözüm)

Kalmadan Soruyu Fotoğrafla Gönder

Takıldığın soruyu fotoğrafla gönder, uzman öğretmenden anlaşılır çözüm al.

Detaylı Bilgi
Memba ile Video Çözümlü Sorular

Memba (Soru Paketleri)

Memba ile Video Çözümlü Sorular

Akıllı soru paketleri ile seviyeye göre test oluştur, gelişimi ölç.

Detaylı Bilgi
Pusulam ile Rehberlik veya Özel Ders

Pusulam (Özel Ders veya Koçluk)

Pusulam ile Rehberlik veya Özel Ders

Bire bir ders ve koçluk desteği ile hedeflerine odaklan.

Detaylı Bilgi

Sıkça Sorulan Sorular

Eğitim paneline nasıl giriş yaparım?

Satın alma sonrası hesabınıza tanımlanan panel bağlantısı ve giriş bilgileri e-posta ile iletilir.

Eğitim panelinde beni neler bekliyor?

Video dersler, soru çözüm havuzu, performans paneli, çalışma programı ve koçluk akışı tek ekranda sunulur.

Soru havuzunu nasıl kullanırım?

Ders, konu, kazanım ve zorluk seviyesine göre test oluşturabilir, yanlışlarınızı tekrar listesine ekleyebilirsiniz.

Ödevleri nereden görebilirim?

Haftalık çalışma planı içindeki görevler, ödevler ve tamamlanma oranları panelde görünür.

Performansımı nasıl takip ederim?

Net değişimi, konu hakimiyeti, deneme sonuçları ve çalışma süresi grafiklerle raporlanır.

Videoları istediğim zaman izleyebilir miyim?

Evet, aktif üyelik süresince video içeriklerine bilgisayar, tablet ve telefondan erişebilirsiniz.

Yapay Zeka Avatar Sohbet ne işe yarar?

Öğrenci, yapay zeka avatar öğretmen ile sesli ve görüntülü şekilde etkileşime geçebilir. Anlamadığı konuları tekrar anlattırabilir, soru sorabilir, çözüm mantığını adım adım dinleyebilir. Bu özellik LLM, ses ve video kredisi kullanır.

Ders Anlat modülü nasıl çalışır?

Ders Anlat modülü seçilen konuya göre öğrencinin seviyesine uygun konu anlatımı üretir. Sistem konuyu sadeleştirerek, örneklerle açıklayarak veya daha detaylı akademik anlatımla işleyebilir. Bu modül LLM ve ses kredisi kullanır.

Yazılım Anlat modülü hangi konularda destek verir?

Yazılım Anlat modülü algoritma, kodlama mantığı, temel programlama, hata analizi ve proje geliştirme konularında açıklama yapar. Öğrenci sadece cevabı değil, kodun neden o şekilde yazıldığını da öğrenir.

Arduino Anlat modülü ne sağlar?

Arduino Anlat modülü sensör, devre, bağlantı mantığı ve kod akışı gibi konuları öğrenci seviyesine göre açıklar. Proje yaparken hangi parçanın ne işe yaradığını, kodun nasıl çalıştığını ve hataların nasıl giderileceğini anlatır.

Yabancı Dil Anlat ile neler yapılabilir?

Yabancı Dil Anlat modülü kelime, gramer, okuma-anlama ve konuşma pratiği için kullanılabilir. Öğrenci seviyesine göre örnek cümleler, kısa alıştırmalar ve açıklamalar üretir; öğrenmeyi ezberden çok uygulamaya dönüştürür.

Satranç Anlat modülü kimler için uygundur?

Satranç Anlat modülü başlangıçtan ileri seviyeye kadar hamle mantığı, taktikler, açılışlar ve oyun planı konularında destek verir. Öğrencinin yaptığı hamleleri analiz etmesine ve stratejik düşünme becerisini geliştirmesine yardımcı olur.

Gamified özelliği öğrenciyi nasıl motive eder?

Gamified yapısı öğrenme görevlerini puan, seviye, hedef ve ilerleme mantığıyla oyunlaştırır. Öğrenci tamamladığı görevleri daha net görür, çalışma alışkanlığını takip eder ve öğrenme sürecine daha düzenli katılır.

Sohbet ve Asistan özelliği ne yapar?

Sohbet ve Asistan öğrencinin genel eğitim yardımcısıdır. Konu sorularını yanıtlar, çalışma planı önerir, eksik kalan alanları hatırlatır ve öğrencinin günlük öğrenme sürecinde rehberlik eder. Bu özellik LLM kredisi kullanır.

Takvim ve Ajanda modülü nasıl kullanılır?

Takvim ve Ajanda modülünde dersler, tekrarlar, denemeler, ödevler ve kişisel hedefler planlanır. Öğrenci hangi gün ne çalışacağını görebilir; böylece plansız çalışma yerine düzenli bir programla ilerler.

Görevler ve Kanban Board ne işe yarar?

Görevler ve Kanban Board, yapılacak işleri görsel olarak yönetmek için kullanılır. Görevler yapılacak, devam eden ve tamamlanan olarak ayrılır; öğrenci çalışma sürecindeki ilerlemesini daha kolay takip eder.

Süper AI Veri Sohbeti nedir?

Süper AI Veri Sohbeti, öğrencinin performans verileriyle konuşabilmesini sağlar. Sistem zayıf konuları, tekrar ihtiyacını, gelişim eğilimini ve çalışma düzenini yorumlayarak daha bilinçli bir öğrenme planı oluşturur.

Performans ve Analiz bölümünde hangi bilgiler görünür?

Performans ve Analiz bölümünde net değişimi, doğru-yanlış oranları, konu hakimiyeti, çalışma süresi, deneme sonuçları ve gelişim grafikleri yer alır. Bu veriler öğrencinin hangi konulara ağırlık vermesi gerektiğini gösterir.

Mikro Öğrenme özelliği ne zaman kullanılır?

Mikro Öğrenme kısa sürede tekrar yapmak için hazırlanmış küçük öğrenme parçaları sunar. Öğrenci yoğun günlerde bile kısa konu özetleri, mini alıştırmalar ve hedefli tekrarlarla öğrenmeyi sürdürebilir.

İleri Seviye Araçlar neleri kapsar?

İleri Seviye Araçlar yapay zeka destekli analiz, içerik üretimi, planlama, özetleme ve kişiselleştirme özelliklerini kapsar. Bu araçlar öğrencinin sadece hazır içerik tüketmesini değil, kendi öğrenme sürecini aktif şekilde yönetmesini sağlar.

Yapay zeka asistanı hangi çalışmalarda yardımcı olur?

Asistan; konu açıklama, örnek çözüm, özet çıkarma ve çalışma planı hazırlama gibi öğrenme adımlarında destek sunabilir. Kullanılabilir araçlar seçilen pakete ve hesap yetkilerine göre değişebilir.

Görsel anlatım ne zaman kullanılabilir?

Uygun konularda şema, çizim ve görseller öğrenmeyi desteklemek için kullanılabilir. Erişilebilir üretim araçları paket kapsamına ve hesap yetkilerine bağlıdır.

Video üretim aracı ne sağlar?

Uygun hesaplarda ders başlığı ve anlatım akışından hareketli eğitim içeriği hazırlanabilir. Araç erişimi ve üretim koşulları hesap yetkilerine göre değişir.

Sesli anlatım seçenekleri nasıl kullanılır?

Desteklenen içerikler sesli anlatım veya dinleyerek tekrar için kullanılabilir. Ses üretim araçlarının erişimi hesap yetkilerine bağlıdır.

Yapay zeka koç desteği nasıl çalışır?

Koç desteği öğrencinin hedeflerini, çalışma düzenini ve belirlediği eksikleri inceleyerek öneriler sunabilir. Görüşme ve kullanım kapsamı hesap yetkilerine bağlıdır.

Ders anlatım içeriklerine nasıl erişirim?

Paket müfredatındaki konu başlıklarını inceleyebilir; etkin ders içeriklerine erişim satın alınan paket ve hesap yetkilerine göre açılır.

Soru çözüm çalışmaları nasıl kullanılır?

Öğrenci soru kökünü, verilenleri ve çözüm adımlarını inceleyerek doğru yöntemi öğrenir; uygun araçlarda yanlış yaptığı konuya dönüp tekrar çalışabilir.

Kaynak ve deneme çalışmaları pakete göre değişir mi?

Evet. Ders müfredatı ve sunulan kaynaklar paket kapsamına göre değişebilir. Ürün sayfasındaki müfredat bölümü, ilgili setin konu ve etkinlik planını gösterir.

Yapay Zeka Ders Videoları klasik videolardan farklı mı?

Yapay Zeka Ders Videoları öğrencinin ihtiyacına göre daha kişiselleştirilmiş anlatım mantığı sunar. Konular sade, örnekli, seviyeye göre açıklanabilir ve öğrencinin eksiklerine göre tekrar edilebilir hale gelir.

Konu Kazanım Testleri neyi ölçer?

Konu Kazanım Testleri öğrencinin her kazanımı ne kadar öğrendiğini ölçmek için kullanılır. Yanlışlar ve eksikler belirlenerek öğrencinin hangi konuya tekrar dönmesi gerektiği daha net anlaşılır.

SorÇöz Uygulaması nasıl yardımcı olur?

SorÇöz Uygulaması ile öğrenci takıldığı soruyu sisteme taşıyabilir, çözüm mantığını öğrenebilir ve benzer soru tipleriyle pekiştirme yapabilir. Bu yapı özellikle yanlışlardan öğrenme sürecini hızlandırır.

Kendi Yaprak Testini Oluştur özelliği nedir?

Kendi Yaprak Testini Oluştur özelliğiyle öğrenci hedef konu, seviye ve soru tipine göre özel testler hazırlayabilir. Böylece genel test çözmek yerine doğrudan ihtiyacı olan kazanımlara odaklanır.

Eğitim Yolculuğunuzda Yanınızdayız - Formu Doldurun, Sizi Arayalım.

Eğitim danışmanımızla birlikte size en uygun eğitim planını seçelim.

Sponsor Bu Alan Ücretsiz Üyelere Görünmektedir.
img description