Eğitim setleri

Okuma Yazmaya Hazırlık Paketi

Okuma Yazmaya Hazırlık Paketi için hedefli çalışma ve gelişim paketi

Okuma Yazmaya Hazırlık Paketi Detaylar
15 Gün İçinde İade Garantisi Güncel konu ve kazanım alanları Öğrenci ve veli gelişim takibi
18.900 TL 6.900 TL / 1 Yıllık
Peşin Fiyatına 12 Taksit
Hemen Satın Al

Dünya'da İlk ve Tek Özellikler

Kazanım Bazlı Soru Çalışması

Ders, ünite, kazanım ve zorluk düzeyine göre soru çalışması oluşturulur; yanlışlar tekrar akışına alınır.

Ders ve Deneme Kaynakları

Setin ders konularına uygun anlatım, uygulama, değerlendirme ve deneme içerikleri tek akışta sunulur.

Seviyeye Göre Öğrenme

Öğrencinin ön bilgisi, performansı ve hata türüne göre tekrar ve uygulama adımları kişiselleştirilir.

Çözümlü ve Gerekçeli Sorular

Çözümler yalnızca doğru seçeneği değil, soru kökünü okuma, yöntem seçimi ve hata nedenini de açıklar.

Alternatif Anlatım Seçenekleri

Uygun içeriklerde metin, görsel, animasyon, avatar ve sesli anlatım seçenekleri kullanılabilir.

Dünyanın En Gelişmiş Yapay Zeka Modeller

Eğitim Süreçleriniz Dünyanın En Gelişmiş Yapay Zeka Modelleri ile Desteklenmekte.

Öğrenci Paneli

  • Yapay Zeka Avatar Sohbet ( LLM + Ses + Video Kredi Kullanır )
  • Ders Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Yazılım Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Arduino Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Yabancı Dil Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Satranç Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Gamified ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Sohbet (Chat) & Asistan ( LLM Kredi Kullanır )
  • Takvim & Ajanda ( LLM Kredi Kullanır )
  • Görevler & Kanban Board ( LLM Kredi Kullanır )
  • Süper AI Veri Sohbeti ( LLM Kredi Kullanır )
  • Ana Öğrenci Modülleri ( LLM Kredi Kullanır )
  • Performans ve Analiz ( LLM Kredi Kullanır )
  • Mikro Öğrenme ( LLM Kredi Kullanır )
  • İleri Seviye Araçlar ( LLM Kredi Kullanır )

Paket İçeriği

  • Yapay zeka destekli konu anlatımı
  • Görsel, animasyon ve sesli öğrenme seçenekleri
  • Konu kazanım testleri
  • Yeni nesil soru ve uygulama çalışmaları
  • Yanlış analizi ve kişisel tekrar planı
  • Deneme ve performans değerlendirmesi
  • Öğrenci çalışma takvimi ve görevleri
  • Veli gelişim bilgilendirmesi
  • Yapay zeka ders anlatımı
  • Kazanım bazlı ilerleme takibi
  • SorÇöz uygulaması
  • Kişisel yaprak test oluşturma
Öğrenci Paneli

Yapay zeka destekli kişisel öğrenme paneli

Öğrenci; ders anlatımından görev yönetimine, avatar sohbetten performans analizine kadar tüm eğitim araçlarını tek panelden kullanır.

Yapay Zeka Avatar Sohbet

Öğrenci, avatar destekli yapay zeka öğretmeniyle sesli ve görüntülü etkileşim kurarak konu sorabilir, anlamadığı noktaları tekrar anlattırabilir.

LLM + Ses + Video Kredi Kullanır
Ders Anlat

Seçilen ders ve konu, öğrencinin seviyesine uygun sade veya detaylı anlatımla işlenir; sistem gerektiğinde örnekler ve mini tekrarlar üretir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Yazılım Anlat

Algoritma, kodlama mantığı ve yazılım konuları adım adım açıklanır; öğrencinin sorularına uygulamalı örneklerle yanıt verilir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Arduino Anlat

Elektronik, sensör, devre ve Arduino projeleri için temel mantık, bağlantı yapısı ve kod akışı anlaşılır şekilde açıklanır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Yabancı Dil Anlat

Kelime, gramer, konuşma pratiği ve okuma-anlama çalışmaları öğrenci seviyesine göre kişiselleştirilir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Satranç Anlat

Satranç taktikleri, açılışlar, oyun ortası planları ve hamle analizleri eğitim seviyesine göre anlatılır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Gamified

Öğrenme görevleri puan, seviye, rozet ve ilerleme mantığıyla oyunlaştırılarak öğrencinin motivasyonu artırılır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Sohbet

Genel eğitim asistanı; öğrencinin sorularını yanıtlar, çalışma planı önerir ve öğrenme sürecinde rehberlik eder.

Chat) & Asistan ( LLM Kredi Kullanır
Takvim & Ajanda

Ders, deneme, ödev, tekrar ve kişisel hedefler takvim üzerinde düzenlenir; öğrenci günlük planını net görür.

LLM Kredi Kullanır
Görevler & Kanban Board

Yapılacaklar, devam edenler ve tamamlananlar şeklinde görev yönetimi sunar; çalışma disiplini görsel olarak takip edilir.

LLM Kredi Kullanır
Süper AI Veri Sohbeti

Öğrenci performans verileriyle konuşulabilir; sistem zayıf konuları, tekrar ihtiyacını ve gelişim eğilimini yorumlar.

LLM Kredi Kullanır
Ana Öğrenci Modülleri

Ders içerikleri, soru bankası, deneme analizleri, notlar ve öğrenme araçları tek merkezden erişilebilir hale gelir.

LLM Kredi Kullanır
Performans ve Analiz

Net değişimi, konu hakimiyeti, doğru-yanlış oranı, çalışma süresi ve gelişim grafikleri düzenli raporlanır.

LLM Kredi Kullanır
Mikro Öğrenme

Kısa, hedefli ve hızlı tekrar içerikleriyle öğrencinin küçük zaman aralıklarında bile verimli öğrenmesi sağlanır.

LLM Kredi Kullanır
İleri Seviye Araçlar

Gelişmiş yapay zeka destekli üretim, analiz, planlama ve kişiselleştirme araçları öğrencinin kullanımına sunulur.

LLM Kredi Kullanır
Paket İçeriği

Kredi, içerik ve yapay zeka öğrenme kaynakları

LLM, görsel, video ve ses kredileriyle birlikte yapay zeka konu anlatımları, kitap/fasikül arşivi ve soru çözüm araçları pakete dahildir.

Yapay zeka destekli konu anlatımı

ChatGPT, Gemini ve diğer gelişmiş modellerle soru çözümü, konu anlatımı, özetleme, planlama ve kişisel eğitim asistanı kullanımında değerlendirilir.

Görsel, animasyon ve sesli öğrenme seçenekleri

Nanobanana, OpenAI ve diğer görsel modellerle ders materyali, görsel anlatım, infografik ve öğrenme destekli görsel üretimlerinde kullanılabilir.

Konu kazanım testleri

Kling 3.0, Google Veo 3.1 ve diğer video modelleriyle eğitim videosu, konu canlandırması ve kısa öğrenme sahneleri üretmek için ayrılmış video hakkıdır.

Yeni nesil soru ve uygulama çalışmaları

ElevenLabs, MiniMax ve diğer ses modelleriyle podcast, sesli konu anlatımı, avatar konuşması ve dinleyerek öğrenme içerikleri oluşturulabilir.

Yanlış analizi ve kişisel tekrar planı

Bireysel yapay zeka koç desteğiyle öğrencinin hedefi, haftalık temposu, eksikleri ve motivasyon durumu değerlendirilerek yönlendirme yapılır.

Deneme ve performans değerlendirmesi

Yapay zeka destekli konu anlatımları, öğrencinin konuları adım adım ve kendi hızında öğrenmesini sağlar.

Öğrenci çalışma takvimi ve görevleri

Soru ve çözüm akışı, öğrencinin takıldığı soru tiplerini görerek anlamasına ve benzer sorularda hız kazanmasına yardımcı olur.

Veli gelişim bilgilendirmesi

Ders kaynakları, fasiküller ve deneme çalışmaları okul başarısı ile sınav hazırlığını birlikte destekler.

Yapay zeka ders anlatımı

Yapay zeka ders videoları, klasik anlatımı kişiselleştirilmiş ve daha etkileşimli bir öğrenme deneyimine dönüştürür.

Kazanım bazlı ilerleme takibi

Konu kazanım testleri, öğrencinin her kazanımı ne kadar öğrendiğini ölçer ve eksik başlıkların hızlıca bulunmasını sağlar.

SorÇöz uygulaması

SorÇöz uygulamasıyla öğrenci takıldığı soruyu sisteme taşıyabilir, çözüm mantığını anlayabilir ve benzer sorularla pekiştirme yapabilir.

Kişisel yaprak test oluşturma

Kendi yaprak testini oluştur özelliğiyle öğrenci hedef konu, seviye ve soru tipine göre özel testler hazırlayabilir.

Ders Müfredatı

Ders müfredatı ve öğrenme akışı

Setin konu modüllerini ve öğrenme akışını inceleyin. Kayıtlı dersler ile müfredata göre hazırlanan öneriler ayrı işaretlenir; süre bilgisi yalnızca kayıtlı içerikte belirlenmişse gösterilir. Ders araçları bu sayfada önizleme amacıyla sunulur.

13Gelişim başlığı / tema
0Kayıtlı ders / etkinlik
91Önerilen öğrenme adımı
BelirtilmediKayıtlı içerik süresi
1
Okuma Yazmaya Hazırlık — Türkçe Dil AlanıOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Dinleme ve Karşılıklı Konuşma

Söz sırası, dikkatli dinleme ve günlük anlatım

7 önerilen adım
Dinleme ve Karşılıklı Konuşma — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Tanıdık bir konu veya nesne hakkında kısa sohbet eder; konuşma sırasını bekleme ve karşısındakini dinleme fırsatı bulur. Sözel yanıt vermeyen çocuk için işaret, resim ve hareket de iletişim seçeneğidir. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Karşılıklı Konuşma — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Tanıdık bir konu veya nesne hakkında kısa sohbet eder; konuşma sırasını bekleme ve karşısındakini dinleme fırsatı bulur. Sözel yanıt vermeyen çocuk için işaret, resim ve hareket de iletişim seçeneğidir. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Karşılıklı Konuşma — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Tanıdık bir konu veya nesne hakkında kısa sohbet eder; konuşma sırasını bekleme ve karşısındakini dinleme fırsatı bulur. Sözel yanıt vermeyen çocuk için işaret, resim ve hareket de iletişim seçeneğidir. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Karşılıklı Konuşma — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Tanıdık bir konu veya nesne hakkında kısa sohbet eder; konuşma sırasını bekleme ve karşısındakini dinleme fırsatı bulur. Sözel yanıt vermeyen çocuk için işaret, resim ve hareket de iletişim seçeneğidir. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Karşılıklı Konuşma — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Tanıdık bir konu veya nesne hakkında kısa sohbet eder; konuşma sırasını bekleme ve karşısındakini dinleme fırsatı bulur. Sözel yanıt vermeyen çocuk için işaret, resim ve hareket de iletişim seçeneğidir. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Karşılıklı Konuşma — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Tanıdık bir konu veya nesne hakkında kısa sohbet eder; konuşma sırasını bekleme ve karşısındakini dinleme fırsatı bulur. Sözel yanıt vermeyen çocuk için işaret, resim ve hareket de iletişim seçeneğidir. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Karşılıklı Konuşma — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Tanıdık bir konu veya nesne hakkında kısa sohbet eder; konuşma sırasını bekleme ve karşısındakini dinleme fırsatı bulur. Sözel yanıt vermeyen çocuk için işaret, resim ve hareket de iletişim seçeneğidir. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
2
Okuma Yazmaya Hazırlık — Türkçe Dil AlanıOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Sözcük Dağarcığı ve Anlam İlişkileri

Adlandırma, niteleme ve günlük kavramlar

7 önerilen adım
Sözcük Dağarcığı ve Anlam İlişkileri — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Nesne, eylem, duygu ve özellikleri konuşma, öykü ve oyun bağlamında ilişkilendirir; yetişkin yeni sözcüğü çocuğun ilgilendiği deneyime bağlayarak sunar. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Sözcük Dağarcığı ve Anlam İlişkileri — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Nesne, eylem, duygu ve özellikleri konuşma, öykü ve oyun bağlamında ilişkilendirir; yetişkin yeni sözcüğü çocuğun ilgilendiği deneyime bağlayarak sunar. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Sözcük Dağarcığı ve Anlam İlişkileri — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Nesne, eylem, duygu ve özellikleri konuşma, öykü ve oyun bağlamında ilişkilendirir; yetişkin yeni sözcüğü çocuğun ilgilendiği deneyime bağlayarak sunar. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Sözcük Dağarcığı ve Anlam İlişkileri — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Nesne, eylem, duygu ve özellikleri konuşma, öykü ve oyun bağlamında ilişkilendirir; yetişkin yeni sözcüğü çocuğun ilgilendiği deneyime bağlayarak sunar. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Sözcük Dağarcığı ve Anlam İlişkileri — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Nesne, eylem, duygu ve özellikleri konuşma, öykü ve oyun bağlamında ilişkilendirir; yetişkin yeni sözcüğü çocuğun ilgilendiği deneyime bağlayarak sunar. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Sözcük Dağarcığı ve Anlam İlişkileri — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Nesne, eylem, duygu ve özellikleri konuşma, öykü ve oyun bağlamında ilişkilendirir; yetişkin yeni sözcüğü çocuğun ilgilendiği deneyime bağlayarak sunar. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Sözcük Dağarcığı ve Anlam İlişkileri — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Nesne, eylem, duygu ve özellikleri konuşma, öykü ve oyun bağlamında ilişkilendirir; yetişkin yeni sözcüğü çocuğun ilgilendiği deneyime bağlayarak sunar. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
3
Okuma Yazmaya Hazırlık — Türkçe Dil AlanıOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Öykü Dinleme ve Olayları Anlama

Karakter, olay sırası ve resimden tahmin

7 önerilen adım
Öykü Dinleme ve Olayları Anlama — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resimli öyküde karakterleri ve belirgin olayları takip eder; resim ipuçlarından yararlanarak ne olabileceğini düşünür. Cevap ezberletmek yerine çocuğun kendi anlatımı dinlenir. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Öykü Dinleme ve Olayları Anlama — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resimli öyküde karakterleri ve belirgin olayları takip eder; resim ipuçlarından yararlanarak ne olabileceğini düşünür. Cevap ezberletmek yerine çocuğun kendi anlatımı dinlenir. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Öykü Dinleme ve Olayları Anlama — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resimli öyküde karakterleri ve belirgin olayları takip eder; resim ipuçlarından yararlanarak ne olabileceğini düşünür. Cevap ezberletmek yerine çocuğun kendi anlatımı dinlenir. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Öykü Dinleme ve Olayları Anlama — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resimli öyküde karakterleri ve belirgin olayları takip eder; resim ipuçlarından yararlanarak ne olabileceğini düşünür. Cevap ezberletmek yerine çocuğun kendi anlatımı dinlenir. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Öykü Dinleme ve Olayları Anlama — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resimli öyküde karakterleri ve belirgin olayları takip eder; resim ipuçlarından yararlanarak ne olabileceğini düşünür. Cevap ezberletmek yerine çocuğun kendi anlatımı dinlenir. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Öykü Dinleme ve Olayları Anlama — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resimli öyküde karakterleri ve belirgin olayları takip eder; resim ipuçlarından yararlanarak ne olabileceğini düşünür. Cevap ezberletmek yerine çocuğun kendi anlatımı dinlenir. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Öykü Dinleme ve Olayları Anlama — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resimli öyküde karakterleri ve belirgin olayları takip eder; resim ipuçlarından yararlanarak ne olabileceğini düşünür. Cevap ezberletmek yerine çocuğun kendi anlatımı dinlenir. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
4
Okuma Yazmaya Hazırlık — Ses ve Sözcük OyunlarıOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Çevre Seslerini Fark Etme

Yakın çevre seslerini dinleme ve ayırt etme

7 önerilen adım
Çevre Seslerini Fark Etme — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Güvenli bir sessiz-dinle oyunu içinde tanıdık çevre seslerine dikkat eder; sesin kaynağını tahmin eder ve duyduğunu kendi biçiminde anlatır. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Çevre Seslerini Fark Etme — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Güvenli bir sessiz-dinle oyunu içinde tanıdık çevre seslerine dikkat eder; sesin kaynağını tahmin eder ve duyduğunu kendi biçiminde anlatır. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Çevre Seslerini Fark Etme — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Güvenli bir sessiz-dinle oyunu içinde tanıdık çevre seslerine dikkat eder; sesin kaynağını tahmin eder ve duyduğunu kendi biçiminde anlatır. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Çevre Seslerini Fark Etme — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Güvenli bir sessiz-dinle oyunu içinde tanıdık çevre seslerine dikkat eder; sesin kaynağını tahmin eder ve duyduğunu kendi biçiminde anlatır. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Çevre Seslerini Fark Etme — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Güvenli bir sessiz-dinle oyunu içinde tanıdık çevre seslerine dikkat eder; sesin kaynağını tahmin eder ve duyduğunu kendi biçiminde anlatır. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Çevre Seslerini Fark Etme — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Güvenli bir sessiz-dinle oyunu içinde tanıdık çevre seslerine dikkat eder; sesin kaynağını tahmin eder ve duyduğunu kendi biçiminde anlatır. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Çevre Seslerini Fark Etme — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Güvenli bir sessiz-dinle oyunu içinde tanıdık çevre seslerine dikkat eder; sesin kaynağını tahmin eder ve duyduğunu kendi biçiminde anlatır. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
5
Okuma Yazmaya Hazırlık — Ses ve Sözcük OyunlarıOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Kafiye ve Sözcük Ritimleri

Şarkı, tekerleme ve hece ritmi

7 önerilen adım
Kafiye ve Sözcük Ritimleri — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Şarkı ve tekerlemelerde tekrar eden sesleri ve sözcük ritmini fark eder; alkış, adım veya ritim aracıyla eşlik etmeyi seçebilir. Bu oyunlar harf-ses öğretimi ya da sınav değildir. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Kafiye ve Sözcük Ritimleri — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Şarkı ve tekerlemelerde tekrar eden sesleri ve sözcük ritmini fark eder; alkış, adım veya ritim aracıyla eşlik etmeyi seçebilir. Bu oyunlar harf-ses öğretimi ya da sınav değildir. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Kafiye ve Sözcük Ritimleri — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Şarkı ve tekerlemelerde tekrar eden sesleri ve sözcük ritmini fark eder; alkış, adım veya ritim aracıyla eşlik etmeyi seçebilir. Bu oyunlar harf-ses öğretimi ya da sınav değildir. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Kafiye ve Sözcük Ritimleri — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Şarkı ve tekerlemelerde tekrar eden sesleri ve sözcük ritmini fark eder; alkış, adım veya ritim aracıyla eşlik etmeyi seçebilir. Bu oyunlar harf-ses öğretimi ya da sınav değildir. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Kafiye ve Sözcük Ritimleri — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Şarkı ve tekerlemelerde tekrar eden sesleri ve sözcük ritmini fark eder; alkış, adım veya ritim aracıyla eşlik etmeyi seçebilir. Bu oyunlar harf-ses öğretimi ya da sınav değildir. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Kafiye ve Sözcük Ritimleri — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Şarkı ve tekerlemelerde tekrar eden sesleri ve sözcük ritmini fark eder; alkış, adım veya ritim aracıyla eşlik etmeyi seçebilir. Bu oyunlar harf-ses öğretimi ya da sınav değildir. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Kafiye ve Sözcük Ritimleri — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Şarkı ve tekerlemelerde tekrar eden sesleri ve sözcük ritmini fark eder; alkış, adım veya ritim aracıyla eşlik etmeyi seçebilir. Bu oyunlar harf-ses öğretimi ya da sınav değildir. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
6
Okuma Yazmaya Hazırlık — Görsel OkuryazarlıkOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Görsel Ayrıntı ve Benzer-Farklı

Şekil, konum, yön ve dikkatli inceleme

7 önerilen adım
Görsel Ayrıntı ve Benzer-Farklı — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resim ve nesnelerdeki belirgin ortaklıkları/farkları inceler; “nerede?” ve “ne değişti?” gibi açık sorularla görseli kendi hızında keşfeder. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Görsel Ayrıntı ve Benzer-Farklı — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resim ve nesnelerdeki belirgin ortaklıkları/farkları inceler; “nerede?” ve “ne değişti?” gibi açık sorularla görseli kendi hızında keşfeder. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Görsel Ayrıntı ve Benzer-Farklı — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resim ve nesnelerdeki belirgin ortaklıkları/farkları inceler; “nerede?” ve “ne değişti?” gibi açık sorularla görseli kendi hızında keşfeder. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Görsel Ayrıntı ve Benzer-Farklı — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resim ve nesnelerdeki belirgin ortaklıkları/farkları inceler; “nerede?” ve “ne değişti?” gibi açık sorularla görseli kendi hızında keşfeder. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Görsel Ayrıntı ve Benzer-Farklı — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resim ve nesnelerdeki belirgin ortaklıkları/farkları inceler; “nerede?” ve “ne değişti?” gibi açık sorularla görseli kendi hızında keşfeder. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Görsel Ayrıntı ve Benzer-Farklı — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resim ve nesnelerdeki belirgin ortaklıkları/farkları inceler; “nerede?” ve “ne değişti?” gibi açık sorularla görseli kendi hızında keşfeder. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Görsel Ayrıntı ve Benzer-Farklı — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Resim ve nesnelerdeki belirgin ortaklıkları/farkları inceler; “nerede?” ve “ne değişti?” gibi açık sorularla görseli kendi hızında keşfeder. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
7
Okuma Yazmaya Hazırlık — Görsel OkuryazarlıkOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Resim Dizisinden Anlam Kurma

Önce-sonra ve görsel hikâye

7 önerilen adım
Resim Dizisinden Anlam Kurma — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İki veya daha fazla resim arasında olası bir sıra kurar; hangi görsel ipucundan yararlandığını anlatır. Tek bir doğru hikâye dayatılmaz. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Resim Dizisinden Anlam Kurma — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İki veya daha fazla resim arasında olası bir sıra kurar; hangi görsel ipucundan yararlandığını anlatır. Tek bir doğru hikâye dayatılmaz. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Resim Dizisinden Anlam Kurma — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İki veya daha fazla resim arasında olası bir sıra kurar; hangi görsel ipucundan yararlandığını anlatır. Tek bir doğru hikâye dayatılmaz. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Resim Dizisinden Anlam Kurma — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İki veya daha fazla resim arasında olası bir sıra kurar; hangi görsel ipucundan yararlandığını anlatır. Tek bir doğru hikâye dayatılmaz. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Resim Dizisinden Anlam Kurma — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İki veya daha fazla resim arasında olası bir sıra kurar; hangi görsel ipucundan yararlandığını anlatır. Tek bir doğru hikâye dayatılmaz. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Resim Dizisinden Anlam Kurma — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İki veya daha fazla resim arasında olası bir sıra kurar; hangi görsel ipucundan yararlandığını anlatır. Tek bir doğru hikâye dayatılmaz. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Resim Dizisinden Anlam Kurma — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İki veya daha fazla resim arasında olası bir sıra kurar; hangi görsel ipucundan yararlandığını anlatır. Tek bir doğru hikâye dayatılmaz. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
8
Okuma Yazmaya Hazırlık — Kitap ve Yazı FarkındalığıOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Kitabı Keşfetme ve Birlikte Okuma

Kapak, sayfa, resim ve kitap seçimi

7 önerilen adım
Kitabı Keşfetme ve Birlikte Okuma — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kitabı inceleme, sayfa çevirme ve ilgilendiği sayfada durma deneyimi yaşar; kitap seçimine katılır. Okuma yetişkinin sesli anlatımı ve ortak sohbetle desteklenir. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Kitabı Keşfetme ve Birlikte Okuma — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kitabı inceleme, sayfa çevirme ve ilgilendiği sayfada durma deneyimi yaşar; kitap seçimine katılır. Okuma yetişkinin sesli anlatımı ve ortak sohbetle desteklenir. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Kitabı Keşfetme ve Birlikte Okuma — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kitabı inceleme, sayfa çevirme ve ilgilendiği sayfada durma deneyimi yaşar; kitap seçimine katılır. Okuma yetişkinin sesli anlatımı ve ortak sohbetle desteklenir. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Kitabı Keşfetme ve Birlikte Okuma — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kitabı inceleme, sayfa çevirme ve ilgilendiği sayfada durma deneyimi yaşar; kitap seçimine katılır. Okuma yetişkinin sesli anlatımı ve ortak sohbetle desteklenir. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Kitabı Keşfetme ve Birlikte Okuma — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kitabı inceleme, sayfa çevirme ve ilgilendiği sayfada durma deneyimi yaşar; kitap seçimine katılır. Okuma yetişkinin sesli anlatımı ve ortak sohbetle desteklenir. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Kitabı Keşfetme ve Birlikte Okuma — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kitabı inceleme, sayfa çevirme ve ilgilendiği sayfada durma deneyimi yaşar; kitap seçimine katılır. Okuma yetişkinin sesli anlatımı ve ortak sohbetle desteklenir. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Kitabı Keşfetme ve Birlikte Okuma — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kitabı inceleme, sayfa çevirme ve ilgilendiği sayfada durma deneyimi yaşar; kitap seçimine katılır. Okuma yetişkinin sesli anlatımı ve ortak sohbetle desteklenir. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
9
Okuma Yazmaya Hazırlık — Kitap ve Yazı FarkındalığıOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Çevredeki Yazı ve İşaretlerin Anlamı

Etiket, ad, yön işareti ve işlevsel yazı

7 önerilen adım
Çevredeki Yazı ve İşaretlerin Anlamı — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çevresindeki yazı ve işaretlerin bir mesaj taşıdığını fark eder; merak ettiği harf biçimlerini isim, etiket veya tabelada arayabilir. Harfleri ezberleme ve çözümleme zorunlu tutulmaz. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Çevredeki Yazı ve İşaretlerin Anlamı — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çevresindeki yazı ve işaretlerin bir mesaj taşıdığını fark eder; merak ettiği harf biçimlerini isim, etiket veya tabelada arayabilir. Harfleri ezberleme ve çözümleme zorunlu tutulmaz. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Çevredeki Yazı ve İşaretlerin Anlamı — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çevresindeki yazı ve işaretlerin bir mesaj taşıdığını fark eder; merak ettiği harf biçimlerini isim, etiket veya tabelada arayabilir. Harfleri ezberleme ve çözümleme zorunlu tutulmaz. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Çevredeki Yazı ve İşaretlerin Anlamı — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çevresindeki yazı ve işaretlerin bir mesaj taşıdığını fark eder; merak ettiği harf biçimlerini isim, etiket veya tabelada arayabilir. Harfleri ezberleme ve çözümleme zorunlu tutulmaz. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Çevredeki Yazı ve İşaretlerin Anlamı — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çevresindeki yazı ve işaretlerin bir mesaj taşıdığını fark eder; merak ettiği harf biçimlerini isim, etiket veya tabelada arayabilir. Harfleri ezberleme ve çözümleme zorunlu tutulmaz. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Çevredeki Yazı ve İşaretlerin Anlamı — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çevresindeki yazı ve işaretlerin bir mesaj taşıdığını fark eder; merak ettiği harf biçimlerini isim, etiket veya tabelada arayabilir. Harfleri ezberleme ve çözümleme zorunlu tutulmaz. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Çevredeki Yazı ve İşaretlerin Anlamı — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Çevresindeki yazı ve işaretlerin bir mesaj taşıdığını fark eder; merak ettiği harf biçimlerini isim, etiket veya tabelada arayabilir. Harfleri ezberleme ve çözümleme zorunlu tutulmaz. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
10
Okuma Yazmaya Hazırlık — Motor ve Yazılı İfadeOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Serbest İz, Çizgi ve Resimle Anlatım

Büyük yüzeyden küçük alana, baskısız çizim

7 önerilen adım
Serbest İz, Çizgi ve Resimle Anlatım — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı güvenli yüzeylerde serbest iz ve resim üretir; çizgileri harfe benzetme, doğru tutuş veya hız ölçütü aranmaz. Yetişkin çocuğun ne anlattığını sorar. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Serbest İz, Çizgi ve Resimle Anlatım — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı güvenli yüzeylerde serbest iz ve resim üretir; çizgileri harfe benzetme, doğru tutuş veya hız ölçütü aranmaz. Yetişkin çocuğun ne anlattığını sorar. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Serbest İz, Çizgi ve Resimle Anlatım — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı güvenli yüzeylerde serbest iz ve resim üretir; çizgileri harfe benzetme, doğru tutuş veya hız ölçütü aranmaz. Yetişkin çocuğun ne anlattığını sorar. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Serbest İz, Çizgi ve Resimle Anlatım — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı güvenli yüzeylerde serbest iz ve resim üretir; çizgileri harfe benzetme, doğru tutuş veya hız ölçütü aranmaz. Yetişkin çocuğun ne anlattığını sorar. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Serbest İz, Çizgi ve Resimle Anlatım — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı güvenli yüzeylerde serbest iz ve resim üretir; çizgileri harfe benzetme, doğru tutuş veya hız ölçütü aranmaz. Yetişkin çocuğun ne anlattığını sorar. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Serbest İz, Çizgi ve Resimle Anlatım — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı güvenli yüzeylerde serbest iz ve resim üretir; çizgileri harfe benzetme, doğru tutuş veya hız ölçütü aranmaz. Yetişkin çocuğun ne anlattığını sorar. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Serbest İz, Çizgi ve Resimle Anlatım — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı güvenli yüzeylerde serbest iz ve resim üretir; çizgileri harfe benzetme, doğru tutuş veya hız ölçütü aranmaz. Yetişkin çocuğun ne anlattığını sorar. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
11
Okuma Yazmaya Hazırlık — Motor ve Yazılı İfadeOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

El-Göz Eşgüdümü ve Malzeme Kullanımı

Yapboz, hamur, yırtma ve yapıştırma

7 önerilen adım
El-Göz Eşgüdümü ve Malzeme Kullanımı — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, yutma riski taşımayan malzemelerle kavrama, yerleştirme ve iki eli birlikte kullanma deneyimi yaşar; küçük parçalar yetişkin gözetimi olmadan sunulmaz. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
El-Göz Eşgüdümü ve Malzeme Kullanımı — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, yutma riski taşımayan malzemelerle kavrama, yerleştirme ve iki eli birlikte kullanma deneyimi yaşar; küçük parçalar yetişkin gözetimi olmadan sunulmaz. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
El-Göz Eşgüdümü ve Malzeme Kullanımı — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, yutma riski taşımayan malzemelerle kavrama, yerleştirme ve iki eli birlikte kullanma deneyimi yaşar; küçük parçalar yetişkin gözetimi olmadan sunulmaz. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
El-Göz Eşgüdümü ve Malzeme Kullanımı — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, yutma riski taşımayan malzemelerle kavrama, yerleştirme ve iki eli birlikte kullanma deneyimi yaşar; küçük parçalar yetişkin gözetimi olmadan sunulmaz. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
El-Göz Eşgüdümü ve Malzeme Kullanımı — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, yutma riski taşımayan malzemelerle kavrama, yerleştirme ve iki eli birlikte kullanma deneyimi yaşar; küçük parçalar yetişkin gözetimi olmadan sunulmaz. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
El-Göz Eşgüdümü ve Malzeme Kullanımı — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, yutma riski taşımayan malzemelerle kavrama, yerleştirme ve iki eli birlikte kullanma deneyimi yaşar; küçük parçalar yetişkin gözetimi olmadan sunulmaz. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
El-Göz Eşgüdümü ve Malzeme Kullanımı — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, yutma riski taşımayan malzemelerle kavrama, yerleştirme ve iki eli birlikte kullanma deneyimi yaşar; küçük parçalar yetişkin gözetimi olmadan sunulmaz. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
12
Okuma Yazmaya Hazırlık — Öz Düzenleme ve Aile KatılımıOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Kısa Yönerge ve Oyunda Dikkati Sürdürme

Dinle, seç, dene ve ara verme

7 önerilen adım
Kısa Yönerge ve Oyunda Dikkati Sürdürme — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa ve anlaşılır oyun yönergesini dinler; etkinlikte mola verme, yeniden başlama veya başka materyal seçme hakkı korunur. Dikkat süresi çocuklar arasında karşılaştırılmaz. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Kısa Yönerge ve Oyunda Dikkati Sürdürme — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa ve anlaşılır oyun yönergesini dinler; etkinlikte mola verme, yeniden başlama veya başka materyal seçme hakkı korunur. Dikkat süresi çocuklar arasında karşılaştırılmaz. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Kısa Yönerge ve Oyunda Dikkati Sürdürme — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa ve anlaşılır oyun yönergesini dinler; etkinlikte mola verme, yeniden başlama veya başka materyal seçme hakkı korunur. Dikkat süresi çocuklar arasında karşılaştırılmaz. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Kısa Yönerge ve Oyunda Dikkati Sürdürme — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa ve anlaşılır oyun yönergesini dinler; etkinlikte mola verme, yeniden başlama veya başka materyal seçme hakkı korunur. Dikkat süresi çocuklar arasında karşılaştırılmaz. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Kısa Yönerge ve Oyunda Dikkati Sürdürme — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa ve anlaşılır oyun yönergesini dinler; etkinlikte mola verme, yeniden başlama veya başka materyal seçme hakkı korunur. Dikkat süresi çocuklar arasında karşılaştırılmaz. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Kısa Yönerge ve Oyunda Dikkati Sürdürme — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa ve anlaşılır oyun yönergesini dinler; etkinlikte mola verme, yeniden başlama veya başka materyal seçme hakkı korunur. Dikkat süresi çocuklar arasında karşılaştırılmaz. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Kısa Yönerge ve Oyunda Dikkati Sürdürme — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa ve anlaşılır oyun yönergesini dinler; etkinlikte mola verme, yeniden başlama veya başka materyal seçme hakkı korunur. Dikkat süresi çocuklar arasında karşılaştırılmaz. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi
13
Okuma Yazmaya Hazırlık — Öz Düzenleme ve Aile KatılımıOkul öncesi erken okuryazarlık · oyun ve çocuk merkezli hazırlık

Aileyle Etkileşimli Öykü Rutini

Günlük kısa sohbet, çocuğun seçtiği kitap ve olumlu destek

7 önerilen adım
Aileyle Etkileşimli Öykü Rutini — Çocuğun Seçtiği Resim, Nesne veya Sözcükle Merak Uyandırma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun seçtiği öykü veya günlük olay hakkında kısa sohbet eder; doğru okuma/harf performansı beklemek yerine merakını ve anlatımını destekler. Öğrenme amacını çocuğun ilgisiyle ilişkilendirin; çocukla birlikte ulaşılabilir bir oyun sorusu seçin.
Süre belirtilmedi
Aileyle Etkileşimli Öykü Rutini — Yetişkinin Sesli Okuma ve Düşünme Modeli Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun seçtiği öykü veya günlük olay hakkında kısa sohbet eder; doğru okuma/harf performansı beklemek yerine merakını ve anlatımını destekler. Araştırılabilir soruyu kurup olası yanıtları konuşun; çocuğun tahmini yetişkin yanıtına göre yargılanmasın.
Süre belirtilmedi
Aileyle Etkileşimli Öykü Rutini — Birlikte Dinleme, Resimden İpucu Bulma ve Anlatma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun seçtiği öykü veya günlük olay hakkında kısa sohbet eder; doğru okuma/harf performansı beklemek yerine merakını ve anlatımını destekler. İki örneği veya çözüm yolunu karşılaştırın; yetişkin, güvenli sınırlar içinde düşünme biçimini modelleyin.
Süre belirtilmedi
Aileyle Etkileşimli Öykü Rutini — Tekerleme, Ses Ritmi veya Görsel Sıralama Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun seçtiği öykü veya günlük olay hakkında kısa sohbet eder; doğru okuma/harf performansı beklemek yerine merakını ve anlatımını destekler. Çocuğa materyal ve yöntem seçme alanı verin; gerekli ipucunu sunup araştırmanın önemli bölümünü çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Aileyle Etkileşimli Öykü Rutini — Çocuğun Seçtiği Yeniden Anlatma, Çizme veya Eşleştirme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun seçtiği öykü veya günlük olay hakkında kısa sohbet eder; doğru okuma/harf performansı beklemek yerine merakını ve anlatımını destekler. Planı uygulayıp gözlediğini resim, düzenleme, hareket veya sözlü anlatımla yeni bir bağlama taşımasına yardım edin.
Süre belirtilmedi
Aileyle Etkileşimli Öykü Rutini — Çabayı ve Kullanılan Stratejiyi Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun seçtiği öykü veya günlük olay hakkında kısa sohbet eder; doğru okuma/harf performansı beklemek yerine merakını ve anlatımını destekler. Üründen çok deneme, strateji değiştirme ve iş birliğini konuşun; puan, sıralama ve ilkokul sınavı kullanmayın.
Süre belirtilmedi
Aileyle Etkileşimli Öykü Rutini — Gözlem ve Bir Sonraki Oyunlu Dil Fırsatı Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun seçtiği öykü veya günlük olay hakkında kısa sohbet eder; doğru okuma/harf performansı beklemek yerine merakını ve anlatımını destekler. Çocuğun öz değerlendirmesini dinleyin ve doğal gözlemden sonraki küçük hedefi çıkarın; tanılayıcı değerlendirme yapmayın.
Süre belirtilmedi

Seni Başarıya Taşıyan Özellikler

Sunulan kapsamlı araçlarla sınav sürecini tamamen kontrol altına al.

Performans İstatistikleri

Öğrencinin konu bazlı ilerlemesi, net gelişimi, doğru/yanlış oranları ve çalışma disiplini anlaşılır grafiklerle takip edilir.

  • Akademik ilerleme haritası
  • Başarı analizi ve kazanım ölçümü
  • Çalışma alışkanlıkları
  • Gelişim arşivi
Performans İstatistikleri
Ders Çalışma Programı

Öğrencinin okul, sınav ve hedef temposuna göre kişisel çalışma planı oluşturulur; verimsiz tekrarların önüne geçilir.

  • Akıllı zaman yönetimi
  • Veri odaklı planlama
  • Dinamik haftalık çizelge
  • Koçluk geri bildirimi
Ders Çalışma Programı
Tüm Soruların Videolu Çözümü

Öğrenci çözemediği soruları sisteme ekleyebilir; sistem benzer kazanımları işaretleyerek kalıcı öğrenmeyi destekler.

  • Kişiselleştirilmiş testler
  • Direkt video çözüm
  • Nokta atışı eksik kapatma
  • Soru mantığına göre tekrar
Tüm Soruların Videolu Çözümü

Özel Öğrenme Modülleri

Yenilikçi modüllerle öğrenme deneyimini kişiselleştir ve hedeflerine daha hızlı ulaş.

Kalmadan Soruyu Fotoğrafla Gönder

Bumerang (Mobil Soru Çözüm)

Kalmadan Soruyu Fotoğrafla Gönder

Takıldığın soruyu fotoğrafla gönder, uzman öğretmenden anlaşılır çözüm al.

Detaylı Bilgi
Memba ile Video Çözümlü Sorular

Memba (Soru Paketleri)

Memba ile Video Çözümlü Sorular

Akıllı soru paketleri ile seviyeye göre test oluştur, gelişimi ölç.

Detaylı Bilgi
Pusulam ile Rehberlik veya Özel Ders

Pusulam (Özel Ders veya Koçluk)

Pusulam ile Rehberlik veya Özel Ders

Bire bir ders ve koçluk desteği ile hedeflerine odaklan.

Detaylı Bilgi

Sıkça Sorulan Sorular

Eğitim paneline nasıl giriş yaparım?

Satın alma sonrası hesabınıza tanımlanan panel bağlantısı ve giriş bilgileri e-posta ile iletilir.

Eğitim panelinde beni neler bekliyor?

Video dersler, soru çözüm havuzu, performans paneli, çalışma programı ve koçluk akışı tek ekranda sunulur.

Soru havuzunu nasıl kullanırım?

Ders, konu, kazanım ve zorluk seviyesine göre test oluşturabilir, yanlışlarınızı tekrar listesine ekleyebilirsiniz.

Ödevleri nereden görebilirim?

Haftalık çalışma planı içindeki görevler, ödevler ve tamamlanma oranları panelde görünür.

Performansımı nasıl takip ederim?

Net değişimi, konu hakimiyeti, deneme sonuçları ve çalışma süresi grafiklerle raporlanır.

Videoları istediğim zaman izleyebilir miyim?

Evet, aktif üyelik süresince video içeriklerine bilgisayar, tablet ve telefondan erişebilirsiniz.

Yapay Zeka Avatar Sohbet ne işe yarar?

Öğrenci, yapay zeka avatar öğretmen ile sesli ve görüntülü şekilde etkileşime geçebilir. Anlamadığı konuları tekrar anlattırabilir, soru sorabilir, çözüm mantığını adım adım dinleyebilir. Bu özellik LLM, ses ve video kredisi kullanır.

Ders Anlat modülü nasıl çalışır?

Ders Anlat modülü seçilen konuya göre öğrencinin seviyesine uygun konu anlatımı üretir. Sistem konuyu sadeleştirerek, örneklerle açıklayarak veya daha detaylı akademik anlatımla işleyebilir. Bu modül LLM ve ses kredisi kullanır.

Yazılım Anlat modülü hangi konularda destek verir?

Yazılım Anlat modülü algoritma, kodlama mantığı, temel programlama, hata analizi ve proje geliştirme konularında açıklama yapar. Öğrenci sadece cevabı değil, kodun neden o şekilde yazıldığını da öğrenir.

Arduino Anlat modülü ne sağlar?

Arduino Anlat modülü sensör, devre, bağlantı mantığı ve kod akışı gibi konuları öğrenci seviyesine göre açıklar. Proje yaparken hangi parçanın ne işe yaradığını, kodun nasıl çalıştığını ve hataların nasıl giderileceğini anlatır.

Yabancı Dil Anlat ile neler yapılabilir?

Yabancı Dil Anlat modülü kelime, gramer, okuma-anlama ve konuşma pratiği için kullanılabilir. Öğrenci seviyesine göre örnek cümleler, kısa alıştırmalar ve açıklamalar üretir; öğrenmeyi ezberden çok uygulamaya dönüştürür.

Satranç Anlat modülü kimler için uygundur?

Satranç Anlat modülü başlangıçtan ileri seviyeye kadar hamle mantığı, taktikler, açılışlar ve oyun planı konularında destek verir. Öğrencinin yaptığı hamleleri analiz etmesine ve stratejik düşünme becerisini geliştirmesine yardımcı olur.

Gamified özelliği öğrenciyi nasıl motive eder?

Gamified yapısı öğrenme görevlerini puan, seviye, hedef ve ilerleme mantığıyla oyunlaştırır. Öğrenci tamamladığı görevleri daha net görür, çalışma alışkanlığını takip eder ve öğrenme sürecine daha düzenli katılır.

Sohbet ve Asistan özelliği ne yapar?

Sohbet ve Asistan öğrencinin genel eğitim yardımcısıdır. Konu sorularını yanıtlar, çalışma planı önerir, eksik kalan alanları hatırlatır ve öğrencinin günlük öğrenme sürecinde rehberlik eder. Bu özellik LLM kredisi kullanır.

Takvim ve Ajanda modülü nasıl kullanılır?

Takvim ve Ajanda modülünde dersler, tekrarlar, denemeler, ödevler ve kişisel hedefler planlanır. Öğrenci hangi gün ne çalışacağını görebilir; böylece plansız çalışma yerine düzenli bir programla ilerler.

Görevler ve Kanban Board ne işe yarar?

Görevler ve Kanban Board, yapılacak işleri görsel olarak yönetmek için kullanılır. Görevler yapılacak, devam eden ve tamamlanan olarak ayrılır; öğrenci çalışma sürecindeki ilerlemesini daha kolay takip eder.

Süper AI Veri Sohbeti nedir?

Süper AI Veri Sohbeti, öğrencinin performans verileriyle konuşabilmesini sağlar. Sistem zayıf konuları, tekrar ihtiyacını, gelişim eğilimini ve çalışma düzenini yorumlayarak daha bilinçli bir öğrenme planı oluşturur.

Performans ve Analiz bölümünde hangi bilgiler görünür?

Performans ve Analiz bölümünde net değişimi, doğru-yanlış oranları, konu hakimiyeti, çalışma süresi, deneme sonuçları ve gelişim grafikleri yer alır. Bu veriler öğrencinin hangi konulara ağırlık vermesi gerektiğini gösterir.

Mikro Öğrenme özelliği ne zaman kullanılır?

Mikro Öğrenme kısa sürede tekrar yapmak için hazırlanmış küçük öğrenme parçaları sunar. Öğrenci yoğun günlerde bile kısa konu özetleri, mini alıştırmalar ve hedefli tekrarlarla öğrenmeyi sürdürebilir.

İleri Seviye Araçlar neleri kapsar?

İleri Seviye Araçlar yapay zeka destekli analiz, içerik üretimi, planlama, özetleme ve kişiselleştirme özelliklerini kapsar. Bu araçlar öğrencinin sadece hazır içerik tüketmesini değil, kendi öğrenme sürecini aktif şekilde yönetmesini sağlar.

Yapay zeka asistanı hangi çalışmalarda yardımcı olur?

Asistan; konu açıklama, örnek çözüm, özet çıkarma ve çalışma planı hazırlama gibi öğrenme adımlarında destek sunabilir. Kullanılabilir araçlar seçilen pakete ve hesap yetkilerine göre değişebilir.

Görsel anlatım ne zaman kullanılabilir?

Uygun konularda şema, çizim ve görseller öğrenmeyi desteklemek için kullanılabilir. Erişilebilir üretim araçları paket kapsamına ve hesap yetkilerine bağlıdır.

Video üretim aracı ne sağlar?

Uygun hesaplarda ders başlığı ve anlatım akışından hareketli eğitim içeriği hazırlanabilir. Araç erişimi ve üretim koşulları hesap yetkilerine göre değişir.

Sesli anlatım seçenekleri nasıl kullanılır?

Desteklenen içerikler sesli anlatım veya dinleyerek tekrar için kullanılabilir. Ses üretim araçlarının erişimi hesap yetkilerine bağlıdır.

Yapay zeka koç desteği nasıl çalışır?

Koç desteği öğrencinin hedeflerini, çalışma düzenini ve belirlediği eksikleri inceleyerek öneriler sunabilir. Görüşme ve kullanım kapsamı hesap yetkilerine bağlıdır.

Ders anlatım içeriklerine nasıl erişirim?

Paket müfredatındaki konu başlıklarını inceleyebilir; etkin ders içeriklerine erişim satın alınan paket ve hesap yetkilerine göre açılır.

Soru çözüm çalışmaları nasıl kullanılır?

Öğrenci soru kökünü, verilenleri ve çözüm adımlarını inceleyerek doğru yöntemi öğrenir; uygun araçlarda yanlış yaptığı konuya dönüp tekrar çalışabilir.

Kaynak ve deneme çalışmaları pakete göre değişir mi?

Evet. Ders müfredatı ve sunulan kaynaklar paket kapsamına göre değişebilir. Ürün sayfasındaki müfredat bölümü, ilgili setin konu ve etkinlik planını gösterir.

Yapay Zeka Ders Videoları klasik videolardan farklı mı?

Yapay Zeka Ders Videoları öğrencinin ihtiyacına göre daha kişiselleştirilmiş anlatım mantığı sunar. Konular sade, örnekli, seviyeye göre açıklanabilir ve öğrencinin eksiklerine göre tekrar edilebilir hale gelir.

Konu Kazanım Testleri neyi ölçer?

Konu Kazanım Testleri öğrencinin her kazanımı ne kadar öğrendiğini ölçmek için kullanılır. Yanlışlar ve eksikler belirlenerek öğrencinin hangi konuya tekrar dönmesi gerektiği daha net anlaşılır.

SorÇöz Uygulaması nasıl yardımcı olur?

SorÇöz Uygulaması ile öğrenci takıldığı soruyu sisteme taşıyabilir, çözüm mantığını öğrenebilir ve benzer soru tipleriyle pekiştirme yapabilir. Bu yapı özellikle yanlışlardan öğrenme sürecini hızlandırır.

Kendi Yaprak Testini Oluştur özelliği nedir?

Kendi Yaprak Testini Oluştur özelliğiyle öğrenci hedef konu, seviye ve soru tipine göre özel testler hazırlayabilir. Böylece genel test çözmek yerine doğrudan ihtiyacı olan kazanımlara odaklanır.

Eğitim Yolculuğunuzda Yanınızdayız - Formu Doldurun, Sizi Arayalım.

Eğitim danışmanımızla birlikte size en uygun eğitim planını seçelim.

Sponsor Bu Alan Ücretsiz Üyelere Görünmektedir.
img description