Eğitim setleri

Matematik Eksik Kapatma Kampı

Matematik Eksik Kapatma Kampı için hedefli çalışma ve gelişim paketi

Matematik Eksik Kapatma Kampı Detaylar
15 Gün İçinde İade Garantisi Güncel konu ve kazanım alanları Öğrenci ve veli gelişim takibi
21.900 TL 9.900 TL / 1 Yıllık
Peşin Fiyatına 12 Taksit
Hemen Satın Al

Dünya'da İlk ve Tek Özellikler

Kazanım Bazlı Soru Çalışması

Ders, ünite, kazanım ve zorluk düzeyine göre soru çalışması oluşturulur; yanlışlar tekrar akışına alınır.

Ders ve Deneme Kaynakları

Setin ders konularına uygun anlatım, uygulama, değerlendirme ve deneme içerikleri tek akışta sunulur.

Seviyeye Göre Öğrenme

Öğrencinin ön bilgisi, performansı ve hata türüne göre tekrar ve uygulama adımları kişiselleştirilir.

Çözümlü ve Gerekçeli Sorular

Çözümler yalnızca doğru seçeneği değil, soru kökünü okuma, yöntem seçimi ve hata nedenini de açıklar.

Alternatif Anlatım Seçenekleri

Uygun içeriklerde metin, görsel, animasyon, avatar ve sesli anlatım seçenekleri kullanılabilir.

Dünyanın En Gelişmiş Yapay Zeka Modeller

Eğitim Süreçleriniz Dünyanın En Gelişmiş Yapay Zeka Modelleri ile Desteklenmekte.

Öğrenci Paneli

  • Yapay Zeka Avatar Sohbet ( LLM + Ses + Video Kredi Kullanır )
  • Ders Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Yazılım Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Arduino Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Yabancı Dil Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Satranç Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Gamified ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Sohbet (Chat) & Asistan ( LLM Kredi Kullanır )
  • Takvim & Ajanda ( LLM Kredi Kullanır )
  • Görevler & Kanban Board ( LLM Kredi Kullanır )
  • Süper AI Veri Sohbeti ( LLM Kredi Kullanır )
  • Ana Öğrenci Modülleri ( LLM Kredi Kullanır )
  • Performans ve Analiz ( LLM Kredi Kullanır )
  • Mikro Öğrenme ( LLM Kredi Kullanır )
  • İleri Seviye Araçlar ( LLM Kredi Kullanır )

Paket İçeriği

  • Yapay zeka destekli konu anlatımı
  • Görsel, animasyon ve sesli öğrenme seçenekleri
  • Konu kazanım testleri
  • Yeni nesil soru ve uygulama çalışmaları
  • Yanlış analizi ve kişisel tekrar planı
  • Deneme ve performans değerlendirmesi
  • Öğrenci çalışma takvimi ve görevleri
  • Veli gelişim bilgilendirmesi
  • Yapay zeka ders anlatımı
  • Kazanım bazlı ilerleme takibi
  • SorÇöz uygulaması
  • Kişisel yaprak test oluşturma
Öğrenci Paneli

Yapay zeka destekli kişisel öğrenme paneli

Öğrenci; ders anlatımından görev yönetimine, avatar sohbetten performans analizine kadar tüm eğitim araçlarını tek panelden kullanır.

Yapay Zeka Avatar Sohbet

Öğrenci, avatar destekli yapay zeka öğretmeniyle sesli ve görüntülü etkileşim kurarak konu sorabilir, anlamadığı noktaları tekrar anlattırabilir.

LLM + Ses + Video Kredi Kullanır
Ders Anlat

Seçilen ders ve konu, öğrencinin seviyesine uygun sade veya detaylı anlatımla işlenir; sistem gerektiğinde örnekler ve mini tekrarlar üretir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Yazılım Anlat

Algoritma, kodlama mantığı ve yazılım konuları adım adım açıklanır; öğrencinin sorularına uygulamalı örneklerle yanıt verilir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Arduino Anlat

Elektronik, sensör, devre ve Arduino projeleri için temel mantık, bağlantı yapısı ve kod akışı anlaşılır şekilde açıklanır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Yabancı Dil Anlat

Kelime, gramer, konuşma pratiği ve okuma-anlama çalışmaları öğrenci seviyesine göre kişiselleştirilir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Satranç Anlat

Satranç taktikleri, açılışlar, oyun ortası planları ve hamle analizleri eğitim seviyesine göre anlatılır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Gamified

Öğrenme görevleri puan, seviye, rozet ve ilerleme mantığıyla oyunlaştırılarak öğrencinin motivasyonu artırılır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Sohbet

Genel eğitim asistanı; öğrencinin sorularını yanıtlar, çalışma planı önerir ve öğrenme sürecinde rehberlik eder.

Chat) & Asistan ( LLM Kredi Kullanır
Takvim & Ajanda

Ders, deneme, ödev, tekrar ve kişisel hedefler takvim üzerinde düzenlenir; öğrenci günlük planını net görür.

LLM Kredi Kullanır
Görevler & Kanban Board

Yapılacaklar, devam edenler ve tamamlananlar şeklinde görev yönetimi sunar; çalışma disiplini görsel olarak takip edilir.

LLM Kredi Kullanır
Süper AI Veri Sohbeti

Öğrenci performans verileriyle konuşulabilir; sistem zayıf konuları, tekrar ihtiyacını ve gelişim eğilimini yorumlar.

LLM Kredi Kullanır
Ana Öğrenci Modülleri

Ders içerikleri, soru bankası, deneme analizleri, notlar ve öğrenme araçları tek merkezden erişilebilir hale gelir.

LLM Kredi Kullanır
Performans ve Analiz

Net değişimi, konu hakimiyeti, doğru-yanlış oranı, çalışma süresi ve gelişim grafikleri düzenli raporlanır.

LLM Kredi Kullanır
Mikro Öğrenme

Kısa, hedefli ve hızlı tekrar içerikleriyle öğrencinin küçük zaman aralıklarında bile verimli öğrenmesi sağlanır.

LLM Kredi Kullanır
İleri Seviye Araçlar

Gelişmiş yapay zeka destekli üretim, analiz, planlama ve kişiselleştirme araçları öğrencinin kullanımına sunulur.

LLM Kredi Kullanır
Paket İçeriği

Kredi, içerik ve yapay zeka öğrenme kaynakları

LLM, görsel, video ve ses kredileriyle birlikte yapay zeka konu anlatımları, kitap/fasikül arşivi ve soru çözüm araçları pakete dahildir.

Yapay zeka destekli konu anlatımı

ChatGPT, Gemini ve diğer gelişmiş modellerle soru çözümü, konu anlatımı, özetleme, planlama ve kişisel eğitim asistanı kullanımında değerlendirilir.

Görsel, animasyon ve sesli öğrenme seçenekleri

Nanobanana, OpenAI ve diğer görsel modellerle ders materyali, görsel anlatım, infografik ve öğrenme destekli görsel üretimlerinde kullanılabilir.

Konu kazanım testleri

Kling 3.0, Google Veo 3.1 ve diğer video modelleriyle eğitim videosu, konu canlandırması ve kısa öğrenme sahneleri üretmek için ayrılmış video hakkıdır.

Yeni nesil soru ve uygulama çalışmaları

ElevenLabs, MiniMax ve diğer ses modelleriyle podcast, sesli konu anlatımı, avatar konuşması ve dinleyerek öğrenme içerikleri oluşturulabilir.

Yanlış analizi ve kişisel tekrar planı

Bireysel yapay zeka koç desteğiyle öğrencinin hedefi, haftalık temposu, eksikleri ve motivasyon durumu değerlendirilerek yönlendirme yapılır.

Deneme ve performans değerlendirmesi

Yapay zeka destekli konu anlatımları, öğrencinin konuları adım adım ve kendi hızında öğrenmesini sağlar.

Öğrenci çalışma takvimi ve görevleri

Soru ve çözüm akışı, öğrencinin takıldığı soru tiplerini görerek anlamasına ve benzer sorularda hız kazanmasına yardımcı olur.

Veli gelişim bilgilendirmesi

Ders kaynakları, fasiküller ve deneme çalışmaları okul başarısı ile sınav hazırlığını birlikte destekler.

Yapay zeka ders anlatımı

Yapay zeka ders videoları, klasik anlatımı kişiselleştirilmiş ve daha etkileşimli bir öğrenme deneyimine dönüştürür.

Kazanım bazlı ilerleme takibi

Konu kazanım testleri, öğrencinin her kazanımı ne kadar öğrendiğini ölçer ve eksik başlıkların hızlıca bulunmasını sağlar.

SorÇöz uygulaması

SorÇöz uygulamasıyla öğrenci takıldığı soruyu sisteme taşıyabilir, çözüm mantığını anlayabilir ve benzer sorularla pekiştirme yapabilir.

Kişisel yaprak test oluşturma

Kendi yaprak testini oluştur özelliğiyle öğrenci hedef konu, seviye ve soru tipine göre özel testler hazırlayabilir.

Branş Tamamlama Akışı

Branşa özel eksik belirleme ve telafi akışı

Branş başlıkları, öğrencinin gerçek sınıfı ve mevcut çalışma örneklerine göre uyarlanacak önerilerdir. Bunlar kayıtlı test, video, ders veya ölçülmüş başarı sonucu değildir; sınıf kapsamı öğretmenle güncel MEB programına göre doğrulanmalıdır.

8Branş çalışma alanı
0Kayıtlı ders / etkinlik
56Önerilen çalışma adımı
BelirtilmediKayıtlı içerik süresi
1
MatematikÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB öğretim programına göre

Başlangıç Kanıtı ve Kazanım Eşleştirme

Gerçek öğrenci çözümü, sınıf düzeyi ve okulun güncel ünite planı

7 önerilen çalışma adımı
Başlangıç Kanıtı ve Kazanım Eşleştirme — Ön bilgiyi gerçek çözümden belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin kendi çözdüğü örneklerden ön koşul ve takıldığı basamak belirlenir. Öğretmen, konu başlığını gerçek sınıf ve yürürlükteki MEB öğrenme çıktısıyla eşleştirir; hazır eksik listesi varsayılmaz. Öğrencinin kendi çözümünde hangi kavramı kullandığını ve nerede takıldığını sorun; varsayılan eksik listesiyle başlamayın. Bu taslak matematikte ön koşul, temsil, problem çözme ve kontrol becerilerini destekler. Paket ürününde sınıf düzeyi belirtilmediğinden belirli sınıf kazanımı veya sınav konusu varsayılmaz. Öğrencinin gerçek sınıfı, okulda işlenen ünite ve güncel MEB programı öğretmenle eşleştirilmelidir; tanılama testi, video veya başarı sonucu kaydı değildir.
Süre belirtilmedi
Başlangıç Kanıtı ve Kazanım Eşleştirme — Kavramı uygun temsille yeniden kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin kendi çözdüğü örneklerden ön koşul ve takıldığı basamak belirlenir. Öğretmen, konu başlığını gerçek sınıf ve yürürlükteki MEB öğrenme çıktısıyla eşleştirir; hazır eksik listesi varsayılmaz. Sayı doğrusu, nesne, şekil, tablo veya cebirsel gösterimden sınıf kapsamına uygun olanı seçin.
Süre belirtilmedi
Başlangıç Kanıtı ve Kazanım Eşleştirme — Örnek çözümün gerekçesini görünür kılma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin kendi çözdüğü örneklerden ön koşul ve takıldığı basamak belirlenir. Öğretmen, konu başlığını gerçek sınıf ve yürürlükteki MEB öğrenme çıktısıyla eşleştirir; hazır eksik listesi varsayılmaz. İşlem basamaklarının nedenini açıklayın; öğrenciden çözüm yolunu tahmin etmesini ve gerekçelendirmesini isteyin.
Süre belirtilmedi
Başlangıç Kanıtı ve Kazanım Eşleştirme — Kademeli ipucuyla uygulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin kendi çözdüğü örneklerden ön koşul ve takıldığı basamak belirlenir. Öğretmen, konu başlığını gerçek sınıf ve yürürlükteki MEB öğrenme çıktısıyla eşleştirir; hazır eksik listesi varsayılmaz. Öğrenci benzer bir görevi dener; ihtiyaç oldukça ipucu verip bağımsız çözüm alanını artırın.
Süre belirtilmedi
Başlangıç Kanıtı ve Kazanım Eşleştirme — Hata türünü ve kontrol yolunu bulma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin kendi çözdüğü örneklerden ön koşul ve takıldığı basamak belirlenir. Öğretmen, konu başlığını gerçek sınıf ve yürürlükteki MEB öğrenme çıktısıyla eşleştirir; hazır eksik listesi varsayılmaz. Kavram, temsil, işlem ve soru okuma hatalarını ayırın; tahmin, ters işlem veya koşul kontrolüyle sonucu denetleyin.
Süre belirtilmedi
Başlangıç Kanıtı ve Kazanım Eşleştirme — Yeni problemde aktarım Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin kendi çözdüğü örneklerden ön koşul ve takıldığı basamak belirlenir. Öğretmen, konu başlığını gerçek sınıf ve yürürlükteki MEB öğrenme çıktısıyla eşleştirir; hazır eksik listesi varsayılmaz. Aynı kazanımı farklı bağlamda ölçen yeni örneği öğrencinin bağımsız çözmesini sağlayın.
Süre belirtilmedi
Başlangıç Kanıtı ve Kazanım Eşleştirme — Öz değerlendirme ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin kendi çözdüğü örneklerden ön koşul ve takıldığı basamak belirlenir. Öğretmen, konu başlığını gerçek sınıf ve yürürlükteki MEB öğrenme çıktısıyla eşleştirir; hazır eksik listesi varsayılmaz. Öğrenci işe yarayan temsili ve kalan sorusunu belirtip sonraki küçük hedefini seçsin.
Süre belirtilmedi
2
MatematikÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB öğretim programına göre

Sayı Duyusu ve İşlem İlişkileri

Sayı temsilleri, işlem anlamı ve tahminle kontrol

7 önerilen çalışma adımı
Sayı Duyusu ve İşlem İlişkileri — Ön bilgiyi gerçek çözümden belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin sınıfında işlenen sayısal içerik; somut gösterim, sayı doğrusu veya uygun modelle ele alınır. İşlem kuralı ezberletilmeden anlamı ve sonucun makullüğü açıklanır. Öğrencinin kendi çözümünde hangi kavramı kullandığını ve nerede takıldığını sorun; varsayılan eksik listesiyle başlamayın.
Süre belirtilmedi
Sayı Duyusu ve İşlem İlişkileri — Kavramı uygun temsille yeniden kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin sınıfında işlenen sayısal içerik; somut gösterim, sayı doğrusu veya uygun modelle ele alınır. İşlem kuralı ezberletilmeden anlamı ve sonucun makullüğü açıklanır. Sayı doğrusu, nesne, şekil, tablo veya cebirsel gösterimden sınıf kapsamına uygun olanı seçin.
Süre belirtilmedi
Sayı Duyusu ve İşlem İlişkileri — Örnek çözümün gerekçesini görünür kılma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin sınıfında işlenen sayısal içerik; somut gösterim, sayı doğrusu veya uygun modelle ele alınır. İşlem kuralı ezberletilmeden anlamı ve sonucun makullüğü açıklanır. İşlem basamaklarının nedenini açıklayın; öğrenciden çözüm yolunu tahmin etmesini ve gerekçelendirmesini isteyin.
Süre belirtilmedi
Sayı Duyusu ve İşlem İlişkileri — Kademeli ipucuyla uygulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin sınıfında işlenen sayısal içerik; somut gösterim, sayı doğrusu veya uygun modelle ele alınır. İşlem kuralı ezberletilmeden anlamı ve sonucun makullüğü açıklanır. Öğrenci benzer bir görevi dener; ihtiyaç oldukça ipucu verip bağımsız çözüm alanını artırın.
Süre belirtilmedi
Sayı Duyusu ve İşlem İlişkileri — Hata türünü ve kontrol yolunu bulma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin sınıfında işlenen sayısal içerik; somut gösterim, sayı doğrusu veya uygun modelle ele alınır. İşlem kuralı ezberletilmeden anlamı ve sonucun makullüğü açıklanır. Kavram, temsil, işlem ve soru okuma hatalarını ayırın; tahmin, ters işlem veya koşul kontrolüyle sonucu denetleyin.
Süre belirtilmedi
Sayı Duyusu ve İşlem İlişkileri — Yeni problemde aktarım Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin sınıfında işlenen sayısal içerik; somut gösterim, sayı doğrusu veya uygun modelle ele alınır. İşlem kuralı ezberletilmeden anlamı ve sonucun makullüğü açıklanır. Aynı kazanımı farklı bağlamda ölçen yeni örneği öğrencinin bağımsız çözmesini sağlayın.
Süre belirtilmedi
Sayı Duyusu ve İşlem İlişkileri — Öz değerlendirme ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin sınıfında işlenen sayısal içerik; somut gösterim, sayı doğrusu veya uygun modelle ele alınır. İşlem kuralı ezberletilmeden anlamı ve sonucun makullüğü açıklanır. Öğrenci işe yarayan temsili ve kalan sorusunu belirtip sonraki küçük hedefini seçsin.
Süre belirtilmedi
3
MatematikÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB öğretim programına göre

Cebirsel Düşünme ve Matematiksel İfade

Örüntü, değişken, eşitlik ve sembolik gösterim

7 önerilen çalışma adımı
Cebirsel Düşünme ve Matematiksel İfade — Ön bilgiyi gerçek çözümden belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Örüntü veya ilişki önce söz, tablo ve görsel temsille kurulur; sınıf kapsamı uygunsa sembolik ifadeye geçilir. Semboller arasındaki eşitlik ilişkisi gerekçelendirilir. Öğrencinin kendi çözümünde hangi kavramı kullandığını ve nerede takıldığını sorun; varsayılan eksik listesiyle başlamayın.
Süre belirtilmedi
Cebirsel Düşünme ve Matematiksel İfade — Kavramı uygun temsille yeniden kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Örüntü veya ilişki önce söz, tablo ve görsel temsille kurulur; sınıf kapsamı uygunsa sembolik ifadeye geçilir. Semboller arasındaki eşitlik ilişkisi gerekçelendirilir. Sayı doğrusu, nesne, şekil, tablo veya cebirsel gösterimden sınıf kapsamına uygun olanı seçin.
Süre belirtilmedi
Cebirsel Düşünme ve Matematiksel İfade — Örnek çözümün gerekçesini görünür kılma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Örüntü veya ilişki önce söz, tablo ve görsel temsille kurulur; sınıf kapsamı uygunsa sembolik ifadeye geçilir. Semboller arasındaki eşitlik ilişkisi gerekçelendirilir. İşlem basamaklarının nedenini açıklayın; öğrenciden çözüm yolunu tahmin etmesini ve gerekçelendirmesini isteyin.
Süre belirtilmedi
Cebirsel Düşünme ve Matematiksel İfade — Kademeli ipucuyla uygulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Örüntü veya ilişki önce söz, tablo ve görsel temsille kurulur; sınıf kapsamı uygunsa sembolik ifadeye geçilir. Semboller arasındaki eşitlik ilişkisi gerekçelendirilir. Öğrenci benzer bir görevi dener; ihtiyaç oldukça ipucu verip bağımsız çözüm alanını artırın.
Süre belirtilmedi
Cebirsel Düşünme ve Matematiksel İfade — Hata türünü ve kontrol yolunu bulma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Örüntü veya ilişki önce söz, tablo ve görsel temsille kurulur; sınıf kapsamı uygunsa sembolik ifadeye geçilir. Semboller arasındaki eşitlik ilişkisi gerekçelendirilir. Kavram, temsil, işlem ve soru okuma hatalarını ayırın; tahmin, ters işlem veya koşul kontrolüyle sonucu denetleyin.
Süre belirtilmedi
Cebirsel Düşünme ve Matematiksel İfade — Yeni problemde aktarım Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Örüntü veya ilişki önce söz, tablo ve görsel temsille kurulur; sınıf kapsamı uygunsa sembolik ifadeye geçilir. Semboller arasındaki eşitlik ilişkisi gerekçelendirilir. Aynı kazanımı farklı bağlamda ölçen yeni örneği öğrencinin bağımsız çözmesini sağlayın.
Süre belirtilmedi
Cebirsel Düşünme ve Matematiksel İfade — Öz değerlendirme ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Örüntü veya ilişki önce söz, tablo ve görsel temsille kurulur; sınıf kapsamı uygunsa sembolik ifadeye geçilir. Semboller arasındaki eşitlik ilişkisi gerekçelendirilir. Öğrenci işe yarayan temsili ve kalan sorusunu belirtip sonraki küçük hedefini seçsin.
Süre belirtilmedi
4
MatematikÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB öğretim programına göre

Problem Okuma ve Model Kurma

Verilen-istenen, şema/tablo/denklem ve çözüm yolu

7 önerilen çalışma adımı
Problem Okuma ve Model Kurma — Ön bilgiyi gerçek çözümden belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci problemdeki bilgileri seçip uygun temsil kurar; kullanılan varsayımı ve çözüm adımlarını açıklar. Konu seviyesi gerçek sınıf kazanımlarının dışına taşırılmaz. Öğrencinin kendi çözümünde hangi kavramı kullandığını ve nerede takıldığını sorun; varsayılan eksik listesiyle başlamayın.
Süre belirtilmedi
Problem Okuma ve Model Kurma — Kavramı uygun temsille yeniden kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci problemdeki bilgileri seçip uygun temsil kurar; kullanılan varsayımı ve çözüm adımlarını açıklar. Konu seviyesi gerçek sınıf kazanımlarının dışına taşırılmaz. Sayı doğrusu, nesne, şekil, tablo veya cebirsel gösterimden sınıf kapsamına uygun olanı seçin.
Süre belirtilmedi
Problem Okuma ve Model Kurma — Örnek çözümün gerekçesini görünür kılma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci problemdeki bilgileri seçip uygun temsil kurar; kullanılan varsayımı ve çözüm adımlarını açıklar. Konu seviyesi gerçek sınıf kazanımlarının dışına taşırılmaz. İşlem basamaklarının nedenini açıklayın; öğrenciden çözüm yolunu tahmin etmesini ve gerekçelendirmesini isteyin.
Süre belirtilmedi
Problem Okuma ve Model Kurma — Kademeli ipucuyla uygulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci problemdeki bilgileri seçip uygun temsil kurar; kullanılan varsayımı ve çözüm adımlarını açıklar. Konu seviyesi gerçek sınıf kazanımlarının dışına taşırılmaz. Öğrenci benzer bir görevi dener; ihtiyaç oldukça ipucu verip bağımsız çözüm alanını artırın.
Süre belirtilmedi
Problem Okuma ve Model Kurma — Hata türünü ve kontrol yolunu bulma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci problemdeki bilgileri seçip uygun temsil kurar; kullanılan varsayımı ve çözüm adımlarını açıklar. Konu seviyesi gerçek sınıf kazanımlarının dışına taşırılmaz. Kavram, temsil, işlem ve soru okuma hatalarını ayırın; tahmin, ters işlem veya koşul kontrolüyle sonucu denetleyin.
Süre belirtilmedi
Problem Okuma ve Model Kurma — Yeni problemde aktarım Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci problemdeki bilgileri seçip uygun temsil kurar; kullanılan varsayımı ve çözüm adımlarını açıklar. Konu seviyesi gerçek sınıf kazanımlarının dışına taşırılmaz. Aynı kazanımı farklı bağlamda ölçen yeni örneği öğrencinin bağımsız çözmesini sağlayın.
Süre belirtilmedi
Problem Okuma ve Model Kurma — Öz değerlendirme ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci problemdeki bilgileri seçip uygun temsil kurar; kullanılan varsayımı ve çözüm adımlarını açıklar. Konu seviyesi gerçek sınıf kazanımlarının dışına taşırılmaz. Öğrenci işe yarayan temsili ve kalan sorusunu belirtip sonraki küçük hedefini seçsin.
Süre belirtilmedi
5
MatematikÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB öğretim programına göre

Geometri ve Ölçme İlişkileri

Şekil özellikleri, uzamsal düşünme ve düzeye uygun ölçme

7 önerilen çalışma adımı
Geometri ve Ölçme İlişkileri — Ön bilgiyi gerçek çözümden belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin düzeyine uygun şekil veya ölçme durumunda çizim/model kullanılır; görseldeki bilgi ile gerekli özellikler ilişkilendirilir ve sonuç birim/koşullarla denetlenir. Öğrencinin kendi çözümünde hangi kavramı kullandığını ve nerede takıldığını sorun; varsayılan eksik listesiyle başlamayın.
Süre belirtilmedi
Geometri ve Ölçme İlişkileri — Kavramı uygun temsille yeniden kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin düzeyine uygun şekil veya ölçme durumunda çizim/model kullanılır; görseldeki bilgi ile gerekli özellikler ilişkilendirilir ve sonuç birim/koşullarla denetlenir. Sayı doğrusu, nesne, şekil, tablo veya cebirsel gösterimden sınıf kapsamına uygun olanı seçin.
Süre belirtilmedi
Geometri ve Ölçme İlişkileri — Örnek çözümün gerekçesini görünür kılma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin düzeyine uygun şekil veya ölçme durumunda çizim/model kullanılır; görseldeki bilgi ile gerekli özellikler ilişkilendirilir ve sonuç birim/koşullarla denetlenir. İşlem basamaklarının nedenini açıklayın; öğrenciden çözüm yolunu tahmin etmesini ve gerekçelendirmesini isteyin.
Süre belirtilmedi
Geometri ve Ölçme İlişkileri — Kademeli ipucuyla uygulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin düzeyine uygun şekil veya ölçme durumunda çizim/model kullanılır; görseldeki bilgi ile gerekli özellikler ilişkilendirilir ve sonuç birim/koşullarla denetlenir. Öğrenci benzer bir görevi dener; ihtiyaç oldukça ipucu verip bağımsız çözüm alanını artırın.
Süre belirtilmedi
Geometri ve Ölçme İlişkileri — Hata türünü ve kontrol yolunu bulma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin düzeyine uygun şekil veya ölçme durumunda çizim/model kullanılır; görseldeki bilgi ile gerekli özellikler ilişkilendirilir ve sonuç birim/koşullarla denetlenir. Kavram, temsil, işlem ve soru okuma hatalarını ayırın; tahmin, ters işlem veya koşul kontrolüyle sonucu denetleyin.
Süre belirtilmedi
Geometri ve Ölçme İlişkileri — Yeni problemde aktarım Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin düzeyine uygun şekil veya ölçme durumunda çizim/model kullanılır; görseldeki bilgi ile gerekli özellikler ilişkilendirilir ve sonuç birim/koşullarla denetlenir. Aynı kazanımı farklı bağlamda ölçen yeni örneği öğrencinin bağımsız çözmesini sağlayın.
Süre belirtilmedi
Geometri ve Ölçme İlişkileri — Öz değerlendirme ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrencinin düzeyine uygun şekil veya ölçme durumunda çizim/model kullanılır; görseldeki bilgi ile gerekli özellikler ilişkilendirilir ve sonuç birim/koşullarla denetlenir. Öğrenci işe yarayan temsili ve kalan sorusunu belirtip sonraki küçük hedefini seçsin.
Süre belirtilmedi
6
MatematikÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB öğretim programına göre

Veri, Tablo ve Grafik Okuma

Veriyi düzenleme, karşılaştırma ve çıkarımı gerekçelendirme

7 önerilen çalışma adımı
Veri, Tablo ve Grafik Okuma — Ön bilgiyi gerçek çözümden belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Sınıfta işlenen veri türü üzerinden tablo veya grafik okunur; öğrenci çıkarımını doğrudan veriye dayandırır ve desteklenmeyen sonucu ayıklar. Öğrencinin kendi çözümünde hangi kavramı kullandığını ve nerede takıldığını sorun; varsayılan eksik listesiyle başlamayın.
Süre belirtilmedi
Veri, Tablo ve Grafik Okuma — Kavramı uygun temsille yeniden kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Sınıfta işlenen veri türü üzerinden tablo veya grafik okunur; öğrenci çıkarımını doğrudan veriye dayandırır ve desteklenmeyen sonucu ayıklar. Sayı doğrusu, nesne, şekil, tablo veya cebirsel gösterimden sınıf kapsamına uygun olanı seçin.
Süre belirtilmedi
Veri, Tablo ve Grafik Okuma — Örnek çözümün gerekçesini görünür kılma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Sınıfta işlenen veri türü üzerinden tablo veya grafik okunur; öğrenci çıkarımını doğrudan veriye dayandırır ve desteklenmeyen sonucu ayıklar. İşlem basamaklarının nedenini açıklayın; öğrenciden çözüm yolunu tahmin etmesini ve gerekçelendirmesini isteyin.
Süre belirtilmedi
Veri, Tablo ve Grafik Okuma — Kademeli ipucuyla uygulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Sınıfta işlenen veri türü üzerinden tablo veya grafik okunur; öğrenci çıkarımını doğrudan veriye dayandırır ve desteklenmeyen sonucu ayıklar. Öğrenci benzer bir görevi dener; ihtiyaç oldukça ipucu verip bağımsız çözüm alanını artırın.
Süre belirtilmedi
Veri, Tablo ve Grafik Okuma — Hata türünü ve kontrol yolunu bulma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Sınıfta işlenen veri türü üzerinden tablo veya grafik okunur; öğrenci çıkarımını doğrudan veriye dayandırır ve desteklenmeyen sonucu ayıklar. Kavram, temsil, işlem ve soru okuma hatalarını ayırın; tahmin, ters işlem veya koşul kontrolüyle sonucu denetleyin.
Süre belirtilmedi
Veri, Tablo ve Grafik Okuma — Yeni problemde aktarım Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Sınıfta işlenen veri türü üzerinden tablo veya grafik okunur; öğrenci çıkarımını doğrudan veriye dayandırır ve desteklenmeyen sonucu ayıklar. Aynı kazanımı farklı bağlamda ölçen yeni örneği öğrencinin bağımsız çözmesini sağlayın.
Süre belirtilmedi
Veri, Tablo ve Grafik Okuma — Öz değerlendirme ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Sınıfta işlenen veri türü üzerinden tablo veya grafik okunur; öğrenci çıkarımını doğrudan veriye dayandırır ve desteklenmeyen sonucu ayıklar. Öğrenci işe yarayan temsili ve kalan sorusunu belirtip sonraki küçük hedefini seçsin.
Süre belirtilmedi
7
MatematikÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB öğretim programına göre

Hata Analizi ve Kademeli Telafi

Kavram, temsil, işlem, okuma ve kontrol hataları

7 önerilen çalışma adımı
Hata Analizi ve Kademeli Telafi — Ön bilgiyi gerçek çözümden belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yanlış çözüm gerçek örnek üzerinden kök nedenine ayrılır; kolaylaştırıcı ipucuyla yeniden denenir ve ipucu aşamalı olarak azaltılır. Öğrencinin kendi çözümünde hangi kavramı kullandığını ve nerede takıldığını sorun; varsayılan eksik listesiyle başlamayın.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kademeli Telafi — Kavramı uygun temsille yeniden kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yanlış çözüm gerçek örnek üzerinden kök nedenine ayrılır; kolaylaştırıcı ipucuyla yeniden denenir ve ipucu aşamalı olarak azaltılır. Sayı doğrusu, nesne, şekil, tablo veya cebirsel gösterimden sınıf kapsamına uygun olanı seçin.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kademeli Telafi — Örnek çözümün gerekçesini görünür kılma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yanlış çözüm gerçek örnek üzerinden kök nedenine ayrılır; kolaylaştırıcı ipucuyla yeniden denenir ve ipucu aşamalı olarak azaltılır. İşlem basamaklarının nedenini açıklayın; öğrenciden çözüm yolunu tahmin etmesini ve gerekçelendirmesini isteyin.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kademeli Telafi — Kademeli ipucuyla uygulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yanlış çözüm gerçek örnek üzerinden kök nedenine ayrılır; kolaylaştırıcı ipucuyla yeniden denenir ve ipucu aşamalı olarak azaltılır. Öğrenci benzer bir görevi dener; ihtiyaç oldukça ipucu verip bağımsız çözüm alanını artırın.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kademeli Telafi — Hata türünü ve kontrol yolunu bulma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yanlış çözüm gerçek örnek üzerinden kök nedenine ayrılır; kolaylaştırıcı ipucuyla yeniden denenir ve ipucu aşamalı olarak azaltılır. Kavram, temsil, işlem ve soru okuma hatalarını ayırın; tahmin, ters işlem veya koşul kontrolüyle sonucu denetleyin.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kademeli Telafi — Yeni problemde aktarım Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yanlış çözüm gerçek örnek üzerinden kök nedenine ayrılır; kolaylaştırıcı ipucuyla yeniden denenir ve ipucu aşamalı olarak azaltılır. Aynı kazanımı farklı bağlamda ölçen yeni örneği öğrencinin bağımsız çözmesini sağlayın.
Süre belirtilmedi
Hata Analizi ve Kademeli Telafi — Öz değerlendirme ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yanlış çözüm gerçek örnek üzerinden kök nedenine ayrılır; kolaylaştırıcı ipucuyla yeniden denenir ve ipucu aşamalı olarak azaltılır. Öğrenci işe yarayan temsili ve kalan sorusunu belirtip sonraki küçük hedefini seçsin.
Süre belirtilmedi
8
MatematikÖğrencinin gerçek sınıfı ve güncel MEB öğretim programına göre

Yeni Bağlamda Aktarım ve Öz Değerlendirme

Benzer kazanım, bağımsız çözüm ve sonraki küçük hedef

7 önerilen çalışma adımı
Yeni Bağlamda Aktarım ve Öz Değerlendirme — Ön bilgiyi gerçek çözümden belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci aynı matematiksel fikri yeni bir örnekte uygular, çözümünü kontrol eder ve hangi adımda desteğe ihtiyaç duyduğunu belirtir. Gelişim yalnızca gerçek çalışma kanıtıyla değerlendirilir. Öğrencinin kendi çözümünde hangi kavramı kullandığını ve nerede takıldığını sorun; varsayılan eksik listesiyle başlamayın.
Süre belirtilmedi
Yeni Bağlamda Aktarım ve Öz Değerlendirme — Kavramı uygun temsille yeniden kurma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci aynı matematiksel fikri yeni bir örnekte uygular, çözümünü kontrol eder ve hangi adımda desteğe ihtiyaç duyduğunu belirtir. Gelişim yalnızca gerçek çalışma kanıtıyla değerlendirilir. Sayı doğrusu, nesne, şekil, tablo veya cebirsel gösterimden sınıf kapsamına uygun olanı seçin.
Süre belirtilmedi
Yeni Bağlamda Aktarım ve Öz Değerlendirme — Örnek çözümün gerekçesini görünür kılma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci aynı matematiksel fikri yeni bir örnekte uygular, çözümünü kontrol eder ve hangi adımda desteğe ihtiyaç duyduğunu belirtir. Gelişim yalnızca gerçek çalışma kanıtıyla değerlendirilir. İşlem basamaklarının nedenini açıklayın; öğrenciden çözüm yolunu tahmin etmesini ve gerekçelendirmesini isteyin.
Süre belirtilmedi
Yeni Bağlamda Aktarım ve Öz Değerlendirme — Kademeli ipucuyla uygulama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci aynı matematiksel fikri yeni bir örnekte uygular, çözümünü kontrol eder ve hangi adımda desteğe ihtiyaç duyduğunu belirtir. Gelişim yalnızca gerçek çalışma kanıtıyla değerlendirilir. Öğrenci benzer bir görevi dener; ihtiyaç oldukça ipucu verip bağımsız çözüm alanını artırın.
Süre belirtilmedi
Yeni Bağlamda Aktarım ve Öz Değerlendirme — Hata türünü ve kontrol yolunu bulma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci aynı matematiksel fikri yeni bir örnekte uygular, çözümünü kontrol eder ve hangi adımda desteğe ihtiyaç duyduğunu belirtir. Gelişim yalnızca gerçek çalışma kanıtıyla değerlendirilir. Kavram, temsil, işlem ve soru okuma hatalarını ayırın; tahmin, ters işlem veya koşul kontrolüyle sonucu denetleyin.
Süre belirtilmedi
Yeni Bağlamda Aktarım ve Öz Değerlendirme — Yeni problemde aktarım Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci aynı matematiksel fikri yeni bir örnekte uygular, çözümünü kontrol eder ve hangi adımda desteğe ihtiyaç duyduğunu belirtir. Gelişim yalnızca gerçek çalışma kanıtıyla değerlendirilir. Aynı kazanımı farklı bağlamda ölçen yeni örneği öğrencinin bağımsız çözmesini sağlayın.
Süre belirtilmedi
Yeni Bağlamda Aktarım ve Öz Değerlendirme — Öz değerlendirme ve tekrar hedefi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci aynı matematiksel fikri yeni bir örnekte uygular, çözümünü kontrol eder ve hangi adımda desteğe ihtiyaç duyduğunu belirtir. Gelişim yalnızca gerçek çalışma kanıtıyla değerlendirilir. Öğrenci işe yarayan temsili ve kalan sorusunu belirtip sonraki küçük hedefini seçsin.
Süre belirtilmedi

Seni Başarıya Taşıyan Özellikler

Sunulan kapsamlı araçlarla sınav sürecini tamamen kontrol altına al.

Performans İstatistikleri

Öğrencinin konu bazlı ilerlemesi, net gelişimi, doğru/yanlış oranları ve çalışma disiplini anlaşılır grafiklerle takip edilir.

  • Akademik ilerleme haritası
  • Başarı analizi ve kazanım ölçümü
  • Çalışma alışkanlıkları
  • Gelişim arşivi
Performans İstatistikleri
Ders Çalışma Programı

Öğrencinin okul, sınav ve hedef temposuna göre kişisel çalışma planı oluşturulur; verimsiz tekrarların önüne geçilir.

  • Akıllı zaman yönetimi
  • Veri odaklı planlama
  • Dinamik haftalık çizelge
  • Koçluk geri bildirimi
Ders Çalışma Programı
Tüm Soruların Videolu Çözümü

Öğrenci çözemediği soruları sisteme ekleyebilir; sistem benzer kazanımları işaretleyerek kalıcı öğrenmeyi destekler.

  • Kişiselleştirilmiş testler
  • Direkt video çözüm
  • Nokta atışı eksik kapatma
  • Soru mantığına göre tekrar
Tüm Soruların Videolu Çözümü

Özel Öğrenme Modülleri

Yenilikçi modüllerle öğrenme deneyimini kişiselleştir ve hedeflerine daha hızlı ulaş.

Kalmadan Soruyu Fotoğrafla Gönder

Bumerang (Mobil Soru Çözüm)

Kalmadan Soruyu Fotoğrafla Gönder

Takıldığın soruyu fotoğrafla gönder, uzman öğretmenden anlaşılır çözüm al.

Detaylı Bilgi
Memba ile Video Çözümlü Sorular

Memba (Soru Paketleri)

Memba ile Video Çözümlü Sorular

Akıllı soru paketleri ile seviyeye göre test oluştur, gelişimi ölç.

Detaylı Bilgi
Pusulam ile Rehberlik veya Özel Ders

Pusulam (Özel Ders veya Koçluk)

Pusulam ile Rehberlik veya Özel Ders

Bire bir ders ve koçluk desteği ile hedeflerine odaklan.

Detaylı Bilgi

Sıkça Sorulan Sorular

Eğitim paneline nasıl giriş yaparım?

Satın alma sonrası hesabınıza tanımlanan panel bağlantısı ve giriş bilgileri e-posta ile iletilir.

Eğitim panelinde beni neler bekliyor?

Video dersler, soru çözüm havuzu, performans paneli, çalışma programı ve koçluk akışı tek ekranda sunulur.

Soru havuzunu nasıl kullanırım?

Ders, konu, kazanım ve zorluk seviyesine göre test oluşturabilir, yanlışlarınızı tekrar listesine ekleyebilirsiniz.

Ödevleri nereden görebilirim?

Haftalık çalışma planı içindeki görevler, ödevler ve tamamlanma oranları panelde görünür.

Performansımı nasıl takip ederim?

Net değişimi, konu hakimiyeti, deneme sonuçları ve çalışma süresi grafiklerle raporlanır.

Videoları istediğim zaman izleyebilir miyim?

Evet, aktif üyelik süresince video içeriklerine bilgisayar, tablet ve telefondan erişebilirsiniz.

Yapay Zeka Avatar Sohbet ne işe yarar?

Öğrenci, yapay zeka avatar öğretmen ile sesli ve görüntülü şekilde etkileşime geçebilir. Anlamadığı konuları tekrar anlattırabilir, soru sorabilir, çözüm mantığını adım adım dinleyebilir. Bu özellik LLM, ses ve video kredisi kullanır.

Ders Anlat modülü nasıl çalışır?

Ders Anlat modülü seçilen konuya göre öğrencinin seviyesine uygun konu anlatımı üretir. Sistem konuyu sadeleştirerek, örneklerle açıklayarak veya daha detaylı akademik anlatımla işleyebilir. Bu modül LLM ve ses kredisi kullanır.

Yazılım Anlat modülü hangi konularda destek verir?

Yazılım Anlat modülü algoritma, kodlama mantığı, temel programlama, hata analizi ve proje geliştirme konularında açıklama yapar. Öğrenci sadece cevabı değil, kodun neden o şekilde yazıldığını da öğrenir.

Arduino Anlat modülü ne sağlar?

Arduino Anlat modülü sensör, devre, bağlantı mantığı ve kod akışı gibi konuları öğrenci seviyesine göre açıklar. Proje yaparken hangi parçanın ne işe yaradığını, kodun nasıl çalıştığını ve hataların nasıl giderileceğini anlatır.

Yabancı Dil Anlat ile neler yapılabilir?

Yabancı Dil Anlat modülü kelime, gramer, okuma-anlama ve konuşma pratiği için kullanılabilir. Öğrenci seviyesine göre örnek cümleler, kısa alıştırmalar ve açıklamalar üretir; öğrenmeyi ezberden çok uygulamaya dönüştürür.

Satranç Anlat modülü kimler için uygundur?

Satranç Anlat modülü başlangıçtan ileri seviyeye kadar hamle mantığı, taktikler, açılışlar ve oyun planı konularında destek verir. Öğrencinin yaptığı hamleleri analiz etmesine ve stratejik düşünme becerisini geliştirmesine yardımcı olur.

Gamified özelliği öğrenciyi nasıl motive eder?

Gamified yapısı öğrenme görevlerini puan, seviye, hedef ve ilerleme mantığıyla oyunlaştırır. Öğrenci tamamladığı görevleri daha net görür, çalışma alışkanlığını takip eder ve öğrenme sürecine daha düzenli katılır.

Sohbet ve Asistan özelliği ne yapar?

Sohbet ve Asistan öğrencinin genel eğitim yardımcısıdır. Konu sorularını yanıtlar, çalışma planı önerir, eksik kalan alanları hatırlatır ve öğrencinin günlük öğrenme sürecinde rehberlik eder. Bu özellik LLM kredisi kullanır.

Takvim ve Ajanda modülü nasıl kullanılır?

Takvim ve Ajanda modülünde dersler, tekrarlar, denemeler, ödevler ve kişisel hedefler planlanır. Öğrenci hangi gün ne çalışacağını görebilir; böylece plansız çalışma yerine düzenli bir programla ilerler.

Görevler ve Kanban Board ne işe yarar?

Görevler ve Kanban Board, yapılacak işleri görsel olarak yönetmek için kullanılır. Görevler yapılacak, devam eden ve tamamlanan olarak ayrılır; öğrenci çalışma sürecindeki ilerlemesini daha kolay takip eder.

Süper AI Veri Sohbeti nedir?

Süper AI Veri Sohbeti, öğrencinin performans verileriyle konuşabilmesini sağlar. Sistem zayıf konuları, tekrar ihtiyacını, gelişim eğilimini ve çalışma düzenini yorumlayarak daha bilinçli bir öğrenme planı oluşturur.

Performans ve Analiz bölümünde hangi bilgiler görünür?

Performans ve Analiz bölümünde net değişimi, doğru-yanlış oranları, konu hakimiyeti, çalışma süresi, deneme sonuçları ve gelişim grafikleri yer alır. Bu veriler öğrencinin hangi konulara ağırlık vermesi gerektiğini gösterir.

Mikro Öğrenme özelliği ne zaman kullanılır?

Mikro Öğrenme kısa sürede tekrar yapmak için hazırlanmış küçük öğrenme parçaları sunar. Öğrenci yoğun günlerde bile kısa konu özetleri, mini alıştırmalar ve hedefli tekrarlarla öğrenmeyi sürdürebilir.

İleri Seviye Araçlar neleri kapsar?

İleri Seviye Araçlar yapay zeka destekli analiz, içerik üretimi, planlama, özetleme ve kişiselleştirme özelliklerini kapsar. Bu araçlar öğrencinin sadece hazır içerik tüketmesini değil, kendi öğrenme sürecini aktif şekilde yönetmesini sağlar.

Yapay zeka asistanı hangi çalışmalarda yardımcı olur?

Asistan; konu açıklama, örnek çözüm, özet çıkarma ve çalışma planı hazırlama gibi öğrenme adımlarında destek sunabilir. Kullanılabilir araçlar seçilen pakete ve hesap yetkilerine göre değişebilir.

Görsel anlatım ne zaman kullanılabilir?

Uygun konularda şema, çizim ve görseller öğrenmeyi desteklemek için kullanılabilir. Erişilebilir üretim araçları paket kapsamına ve hesap yetkilerine bağlıdır.

Video üretim aracı ne sağlar?

Uygun hesaplarda ders başlığı ve anlatım akışından hareketli eğitim içeriği hazırlanabilir. Araç erişimi ve üretim koşulları hesap yetkilerine göre değişir.

Sesli anlatım seçenekleri nasıl kullanılır?

Desteklenen içerikler sesli anlatım veya dinleyerek tekrar için kullanılabilir. Ses üretim araçlarının erişimi hesap yetkilerine bağlıdır.

Yapay zeka koç desteği nasıl çalışır?

Koç desteği öğrencinin hedeflerini, çalışma düzenini ve belirlediği eksikleri inceleyerek öneriler sunabilir. Görüşme ve kullanım kapsamı hesap yetkilerine bağlıdır.

Ders anlatım içeriklerine nasıl erişirim?

Paket müfredatındaki konu başlıklarını inceleyebilir; etkin ders içeriklerine erişim satın alınan paket ve hesap yetkilerine göre açılır.

Soru çözüm çalışmaları nasıl kullanılır?

Öğrenci soru kökünü, verilenleri ve çözüm adımlarını inceleyerek doğru yöntemi öğrenir; uygun araçlarda yanlış yaptığı konuya dönüp tekrar çalışabilir.

Kaynak ve deneme çalışmaları pakete göre değişir mi?

Evet. Ders müfredatı ve sunulan kaynaklar paket kapsamına göre değişebilir. Ürün sayfasındaki müfredat bölümü, ilgili setin konu ve etkinlik planını gösterir.

Yapay Zeka Ders Videoları klasik videolardan farklı mı?

Yapay Zeka Ders Videoları öğrencinin ihtiyacına göre daha kişiselleştirilmiş anlatım mantığı sunar. Konular sade, örnekli, seviyeye göre açıklanabilir ve öğrencinin eksiklerine göre tekrar edilebilir hale gelir.

Konu Kazanım Testleri neyi ölçer?

Konu Kazanım Testleri öğrencinin her kazanımı ne kadar öğrendiğini ölçmek için kullanılır. Yanlışlar ve eksikler belirlenerek öğrencinin hangi konuya tekrar dönmesi gerektiği daha net anlaşılır.

SorÇöz Uygulaması nasıl yardımcı olur?

SorÇöz Uygulaması ile öğrenci takıldığı soruyu sisteme taşıyabilir, çözüm mantığını öğrenebilir ve benzer soru tipleriyle pekiştirme yapabilir. Bu yapı özellikle yanlışlardan öğrenme sürecini hızlandırır.

Kendi Yaprak Testini Oluştur özelliği nedir?

Kendi Yaprak Testini Oluştur özelliğiyle öğrenci hedef konu, seviye ve soru tipine göre özel testler hazırlayabilir. Böylece genel test çözmek yerine doğrudan ihtiyacı olan kazanımlara odaklanır.

Eğitim Yolculuğunuzda Yanınızdayız - Formu Doldurun, Sizi Arayalım.

Eğitim danışmanımızla birlikte size en uygun eğitim planını seçelim.

Sponsor Bu Alan Ücretsiz Üyelere Görünmektedir.
img description