Eğitim setleri

İnce Motor Beceri Etkinlikleri Paketi

İnce Motor Beceri Etkinlikleri Paketi için hedefli çalışma ve gelişim paketi

İnce Motor Beceri Etkinlikleri Paketi Detaylar
15 Gün İçinde İade Garantisi Güncel konu ve kazanım alanları Öğrenci ve veli gelişim takibi
17.900 TL 5.900 TL / 1 Yıllık
Peşin Fiyatına 12 Taksit
Hemen Satın Al

Dünya'da İlk ve Tek Özellikler

Kazanım Bazlı Soru Çalışması

Ders, ünite, kazanım ve zorluk düzeyine göre soru çalışması oluşturulur; yanlışlar tekrar akışına alınır.

Ders ve Deneme Kaynakları

Setin ders konularına uygun anlatım, uygulama, değerlendirme ve deneme içerikleri tek akışta sunulur.

Seviyeye Göre Öğrenme

Öğrencinin ön bilgisi, performansı ve hata türüne göre tekrar ve uygulama adımları kişiselleştirilir.

Çözümlü ve Gerekçeli Sorular

Çözümler yalnızca doğru seçeneği değil, soru kökünü okuma, yöntem seçimi ve hata nedenini de açıklar.

Alternatif Anlatım Seçenekleri

Uygun içeriklerde metin, görsel, animasyon, avatar ve sesli anlatım seçenekleri kullanılabilir.

Dünyanın En Gelişmiş Yapay Zeka Modeller

Eğitim Süreçleriniz Dünyanın En Gelişmiş Yapay Zeka Modelleri ile Desteklenmekte.

Öğrenci Paneli

  • Yapay Zeka Avatar Sohbet ( LLM + Ses + Video Kredi Kullanır )
  • Ders Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Yazılım Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Arduino Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Yabancı Dil Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Satranç Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Gamified ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Sohbet (Chat) & Asistan ( LLM Kredi Kullanır )
  • Takvim & Ajanda ( LLM Kredi Kullanır )
  • Görevler & Kanban Board ( LLM Kredi Kullanır )
  • Süper AI Veri Sohbeti ( LLM Kredi Kullanır )
  • Ana Öğrenci Modülleri ( LLM Kredi Kullanır )
  • Performans ve Analiz ( LLM Kredi Kullanır )
  • Mikro Öğrenme ( LLM Kredi Kullanır )
  • İleri Seviye Araçlar ( LLM Kredi Kullanır )

Paket İçeriği

  • Yapay zeka destekli konu anlatımı
  • Görsel, animasyon ve sesli öğrenme seçenekleri
  • Konu kazanım testleri
  • Yeni nesil soru ve uygulama çalışmaları
  • Yanlış analizi ve kişisel tekrar planı
  • Deneme ve performans değerlendirmesi
  • Öğrenci çalışma takvimi ve görevleri
  • Veli gelişim bilgilendirmesi
  • Yapay zeka ders anlatımı
  • Kazanım bazlı ilerleme takibi
  • SorÇöz uygulaması
  • Kişisel yaprak test oluşturma
Öğrenci Paneli

Yapay zeka destekli kişisel öğrenme paneli

Öğrenci; ders anlatımından görev yönetimine, avatar sohbetten performans analizine kadar tüm eğitim araçlarını tek panelden kullanır.

Yapay Zeka Avatar Sohbet

Öğrenci, avatar destekli yapay zeka öğretmeniyle sesli ve görüntülü etkileşim kurarak konu sorabilir, anlamadığı noktaları tekrar anlattırabilir.

LLM + Ses + Video Kredi Kullanır
Ders Anlat

Seçilen ders ve konu, öğrencinin seviyesine uygun sade veya detaylı anlatımla işlenir; sistem gerektiğinde örnekler ve mini tekrarlar üretir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Yazılım Anlat

Algoritma, kodlama mantığı ve yazılım konuları adım adım açıklanır; öğrencinin sorularına uygulamalı örneklerle yanıt verilir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Arduino Anlat

Elektronik, sensör, devre ve Arduino projeleri için temel mantık, bağlantı yapısı ve kod akışı anlaşılır şekilde açıklanır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Yabancı Dil Anlat

Kelime, gramer, konuşma pratiği ve okuma-anlama çalışmaları öğrenci seviyesine göre kişiselleştirilir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Satranç Anlat

Satranç taktikleri, açılışlar, oyun ortası planları ve hamle analizleri eğitim seviyesine göre anlatılır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Gamified

Öğrenme görevleri puan, seviye, rozet ve ilerleme mantığıyla oyunlaştırılarak öğrencinin motivasyonu artırılır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Sohbet

Genel eğitim asistanı; öğrencinin sorularını yanıtlar, çalışma planı önerir ve öğrenme sürecinde rehberlik eder.

Chat) & Asistan ( LLM Kredi Kullanır
Takvim & Ajanda

Ders, deneme, ödev, tekrar ve kişisel hedefler takvim üzerinde düzenlenir; öğrenci günlük planını net görür.

LLM Kredi Kullanır
Görevler & Kanban Board

Yapılacaklar, devam edenler ve tamamlananlar şeklinde görev yönetimi sunar; çalışma disiplini görsel olarak takip edilir.

LLM Kredi Kullanır
Süper AI Veri Sohbeti

Öğrenci performans verileriyle konuşulabilir; sistem zayıf konuları, tekrar ihtiyacını ve gelişim eğilimini yorumlar.

LLM Kredi Kullanır
Ana Öğrenci Modülleri

Ders içerikleri, soru bankası, deneme analizleri, notlar ve öğrenme araçları tek merkezden erişilebilir hale gelir.

LLM Kredi Kullanır
Performans ve Analiz

Net değişimi, konu hakimiyeti, doğru-yanlış oranı, çalışma süresi ve gelişim grafikleri düzenli raporlanır.

LLM Kredi Kullanır
Mikro Öğrenme

Kısa, hedefli ve hızlı tekrar içerikleriyle öğrencinin küçük zaman aralıklarında bile verimli öğrenmesi sağlanır.

LLM Kredi Kullanır
İleri Seviye Araçlar

Gelişmiş yapay zeka destekli üretim, analiz, planlama ve kişiselleştirme araçları öğrencinin kullanımına sunulur.

LLM Kredi Kullanır
Paket İçeriği

Kredi, içerik ve yapay zeka öğrenme kaynakları

LLM, görsel, video ve ses kredileriyle birlikte yapay zeka konu anlatımları, kitap/fasikül arşivi ve soru çözüm araçları pakete dahildir.

Yapay zeka destekli konu anlatımı

ChatGPT, Gemini ve diğer gelişmiş modellerle soru çözümü, konu anlatımı, özetleme, planlama ve kişisel eğitim asistanı kullanımında değerlendirilir.

Görsel, animasyon ve sesli öğrenme seçenekleri

Nanobanana, OpenAI ve diğer görsel modellerle ders materyali, görsel anlatım, infografik ve öğrenme destekli görsel üretimlerinde kullanılabilir.

Konu kazanım testleri

Kling 3.0, Google Veo 3.1 ve diğer video modelleriyle eğitim videosu, konu canlandırması ve kısa öğrenme sahneleri üretmek için ayrılmış video hakkıdır.

Yeni nesil soru ve uygulama çalışmaları

ElevenLabs, MiniMax ve diğer ses modelleriyle podcast, sesli konu anlatımı, avatar konuşması ve dinleyerek öğrenme içerikleri oluşturulabilir.

Yanlış analizi ve kişisel tekrar planı

Bireysel yapay zeka koç desteğiyle öğrencinin hedefi, haftalık temposu, eksikleri ve motivasyon durumu değerlendirilerek yönlendirme yapılır.

Deneme ve performans değerlendirmesi

Yapay zeka destekli konu anlatımları, öğrencinin konuları adım adım ve kendi hızında öğrenmesini sağlar.

Öğrenci çalışma takvimi ve görevleri

Soru ve çözüm akışı, öğrencinin takıldığı soru tiplerini görerek anlamasına ve benzer sorularda hız kazanmasına yardımcı olur.

Veli gelişim bilgilendirmesi

Ders kaynakları, fasiküller ve deneme çalışmaları okul başarısı ile sınav hazırlığını birlikte destekler.

Yapay zeka ders anlatımı

Yapay zeka ders videoları, klasik anlatımı kişiselleştirilmiş ve daha etkileşimli bir öğrenme deneyimine dönüştürür.

Kazanım bazlı ilerleme takibi

Konu kazanım testleri, öğrencinin her kazanımı ne kadar öğrendiğini ölçer ve eksik başlıkların hızlıca bulunmasını sağlar.

SorÇöz uygulaması

SorÇöz uygulamasıyla öğrenci takıldığı soruyu sisteme taşıyabilir, çözüm mantığını anlayabilir ve benzer sorularla pekiştirme yapabilir.

Kişisel yaprak test oluşturma

Kendi yaprak testini oluştur özelliğiyle öğrenci hedef konu, seviye ve soru tipine göre özel testler hazırlayabilir.

Ders Müfredatı

Ders müfredatı ve öğrenme akışı

Setin konu modüllerini ve öğrenme akışını inceleyin. Kayıtlı dersler ile müfredata göre hazırlanan öneriler ayrı işaretlenir; süre bilgisi yalnızca kayıtlı içerikte belirlenmişse gösterilir. Ders araçları bu sayfada önizleme amacıyla sunulur.

12Gelişim başlığı / tema
0Kayıtlı ders / etkinlik
84Önerilen öğrenme adımı
BelirtilmediKayıtlı içerik süresi
1
İnce Motor — Beden ve İki Eli Birlikte KullanmaGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

Omuzdan Ele Serbest Hareket

Dikey/geniş yüzey, kol hareketi ve rahat duruş

7 önerilen adım
Omuzdan Ele Serbest Hareket — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Geniş yüzeyde kol ve el hareketlerini serbestçe dener; masa başı süresi ve çizgi doğruluğu hedef yapılmaz. Gerektiğinde oturma/araç-gereç uyarlanır. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
Omuzdan Ele Serbest Hareket — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Geniş yüzeyde kol ve el hareketlerini serbestçe dener; masa başı süresi ve çizgi doğruluğu hedef yapılmaz. Gerektiğinde oturma/araç-gereç uyarlanır. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
Omuzdan Ele Serbest Hareket — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Geniş yüzeyde kol ve el hareketlerini serbestçe dener; masa başı süresi ve çizgi doğruluğu hedef yapılmaz. Gerektiğinde oturma/araç-gereç uyarlanır. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
Omuzdan Ele Serbest Hareket — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Geniş yüzeyde kol ve el hareketlerini serbestçe dener; masa başı süresi ve çizgi doğruluğu hedef yapılmaz. Gerektiğinde oturma/araç-gereç uyarlanır. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Omuzdan Ele Serbest Hareket — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Geniş yüzeyde kol ve el hareketlerini serbestçe dener; masa başı süresi ve çizgi doğruluğu hedef yapılmaz. Gerektiğinde oturma/araç-gereç uyarlanır. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
Omuzdan Ele Serbest Hareket — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Geniş yüzeyde kol ve el hareketlerini serbestçe dener; masa başı süresi ve çizgi doğruluğu hedef yapılmaz. Gerektiğinde oturma/araç-gereç uyarlanır. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
Omuzdan Ele Serbest Hareket — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Geniş yüzeyde kol ve el hareketlerini serbestçe dener; masa başı süresi ve çizgi doğruluğu hedef yapılmaz. Gerektiğinde oturma/araç-gereç uyarlanır. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
2
İnce Motor — Beden ve İki Eli Birlikte KullanmaGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

İki Eli Birlikte Kullanma

Tutma-sabitleme, açma-kapama ve katlama

7 önerilen adım
İki Eli Birlikte Kullanma — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Bir eliyle materyali sabitlerken diğeriyle işlem yapmayı günlük oyunlarda dener; yetişkin yalnızca ihtiyaç duyulan desteği verir. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
İki Eli Birlikte Kullanma — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Bir eliyle materyali sabitlerken diğeriyle işlem yapmayı günlük oyunlarda dener; yetişkin yalnızca ihtiyaç duyulan desteği verir. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
İki Eli Birlikte Kullanma — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Bir eliyle materyali sabitlerken diğeriyle işlem yapmayı günlük oyunlarda dener; yetişkin yalnızca ihtiyaç duyulan desteği verir. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
İki Eli Birlikte Kullanma — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Bir eliyle materyali sabitlerken diğeriyle işlem yapmayı günlük oyunlarda dener; yetişkin yalnızca ihtiyaç duyulan desteği verir. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
İki Eli Birlikte Kullanma — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Bir eliyle materyali sabitlerken diğeriyle işlem yapmayı günlük oyunlarda dener; yetişkin yalnızca ihtiyaç duyulan desteği verir. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
İki Eli Birlikte Kullanma — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Bir eliyle materyali sabitlerken diğeriyle işlem yapmayı günlük oyunlarda dener; yetişkin yalnızca ihtiyaç duyulan desteği verir. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
İki Eli Birlikte Kullanma — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Bir eliyle materyali sabitlerken diğeriyle işlem yapmayı günlük oyunlarda dener; yetişkin yalnızca ihtiyaç duyulan desteği verir. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
3
İnce Motor — El ve Parmak BecerileriGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

El Kaslarını Oyunla Etkinleştirme

Oyun hamuru, sıkma, yuvarlama ve büyük mandal

7 önerilen adım
El Kaslarını Oyunla Etkinleştirme — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, toksik olmayan ve yutma riski taşımayan materyallerle yoğurma, sıkma ve yuvarlama yapar; yorgunlukta etkinlik durdurulur. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
El Kaslarını Oyunla Etkinleştirme — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, toksik olmayan ve yutma riski taşımayan materyallerle yoğurma, sıkma ve yuvarlama yapar; yorgunlukta etkinlik durdurulur. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
El Kaslarını Oyunla Etkinleştirme — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, toksik olmayan ve yutma riski taşımayan materyallerle yoğurma, sıkma ve yuvarlama yapar; yorgunlukta etkinlik durdurulur. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
El Kaslarını Oyunla Etkinleştirme — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, toksik olmayan ve yutma riski taşımayan materyallerle yoğurma, sıkma ve yuvarlama yapar; yorgunlukta etkinlik durdurulur. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
El Kaslarını Oyunla Etkinleştirme — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, toksik olmayan ve yutma riski taşımayan materyallerle yoğurma, sıkma ve yuvarlama yapar; yorgunlukta etkinlik durdurulur. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
El Kaslarını Oyunla Etkinleştirme — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, toksik olmayan ve yutma riski taşımayan materyallerle yoğurma, sıkma ve yuvarlama yapar; yorgunlukta etkinlik durdurulur. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
El Kaslarını Oyunla Etkinleştirme — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yaşa uygun, toksik olmayan ve yutma riski taşımayan materyallerle yoğurma, sıkma ve yuvarlama yapar; yorgunlukta etkinlik durdurulur. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
4
İnce Motor — El ve Parmak BecerileriGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

Kavrama ve Nesneyi Kontrollü Bırakma

Büyük parçalar, kutuya koyma ve hedefe yerleştirme

7 önerilen adım
Kavrama ve Nesneyi Kontrollü Bırakma — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı boyuttaki güvenli nesneleri kavrar, taşır ve hedefe bırakır; küçük parçalar yalnızca yaşa uygunluk ve yetişkin gözetimi sağlanırsa kullanılır. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
Kavrama ve Nesneyi Kontrollü Bırakma — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı boyuttaki güvenli nesneleri kavrar, taşır ve hedefe bırakır; küçük parçalar yalnızca yaşa uygunluk ve yetişkin gözetimi sağlanırsa kullanılır. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
Kavrama ve Nesneyi Kontrollü Bırakma — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı boyuttaki güvenli nesneleri kavrar, taşır ve hedefe bırakır; küçük parçalar yalnızca yaşa uygunluk ve yetişkin gözetimi sağlanırsa kullanılır. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
Kavrama ve Nesneyi Kontrollü Bırakma — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı boyuttaki güvenli nesneleri kavrar, taşır ve hedefe bırakır; küçük parçalar yalnızca yaşa uygunluk ve yetişkin gözetimi sağlanırsa kullanılır. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Kavrama ve Nesneyi Kontrollü Bırakma — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı boyuttaki güvenli nesneleri kavrar, taşır ve hedefe bırakır; küçük parçalar yalnızca yaşa uygunluk ve yetişkin gözetimi sağlanırsa kullanılır. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
Kavrama ve Nesneyi Kontrollü Bırakma — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı boyuttaki güvenli nesneleri kavrar, taşır ve hedefe bırakır; küçük parçalar yalnızca yaşa uygunluk ve yetişkin gözetimi sağlanırsa kullanılır. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
Kavrama ve Nesneyi Kontrollü Bırakma — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Farklı boyuttaki güvenli nesneleri kavrar, taşır ve hedefe bırakır; küçük parçalar yalnızca yaşa uygunluk ve yetişkin gözetimi sağlanırsa kullanılır. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
5
İnce Motor — El ve Parmak BecerileriGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

Parmak Ucu ve El-Göz Eşgüdümü

Çevirme, geçirme ve eşleştirme materyalleri

7 önerilen adım
Parmak Ucu ve El-Göz Eşgüdümü — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Büyük delikli, güvenli parçalarla çevirme/geçirme ve eşleştirme dener; hareketin doğruluğu için süre veya adet yarışı yapılmaz. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
Parmak Ucu ve El-Göz Eşgüdümü — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Büyük delikli, güvenli parçalarla çevirme/geçirme ve eşleştirme dener; hareketin doğruluğu için süre veya adet yarışı yapılmaz. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
Parmak Ucu ve El-Göz Eşgüdümü — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Büyük delikli, güvenli parçalarla çevirme/geçirme ve eşleştirme dener; hareketin doğruluğu için süre veya adet yarışı yapılmaz. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
Parmak Ucu ve El-Göz Eşgüdümü — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Büyük delikli, güvenli parçalarla çevirme/geçirme ve eşleştirme dener; hareketin doğruluğu için süre veya adet yarışı yapılmaz. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Parmak Ucu ve El-Göz Eşgüdümü — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Büyük delikli, güvenli parçalarla çevirme/geçirme ve eşleştirme dener; hareketin doğruluğu için süre veya adet yarışı yapılmaz. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
Parmak Ucu ve El-Göz Eşgüdümü — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Büyük delikli, güvenli parçalarla çevirme/geçirme ve eşleştirme dener; hareketin doğruluğu için süre veya adet yarışı yapılmaz. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
Parmak Ucu ve El-Göz Eşgüdümü — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Büyük delikli, güvenli parçalarla çevirme/geçirme ve eşleştirme dener; hareketin doğruluğu için süre veya adet yarışı yapılmaz. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
6
İnce Motor — Görsel-Motor ÜretimGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

Serbest Çizim ve İz Bırakma

Dikey yüzey, kalın boya ve farklı çizgi yolları

7 önerilen adım
Serbest Çizim ve İz Bırakma — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kalın, yaşa uygun araçlarla kendi iz ve resmini oluşturur; yetişkin çocuğun kalem tutuşunu zorla düzeltmez ve ürünü kopyalatmaz. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
Serbest Çizim ve İz Bırakma — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kalın, yaşa uygun araçlarla kendi iz ve resmini oluşturur; yetişkin çocuğun kalem tutuşunu zorla düzeltmez ve ürünü kopyalatmaz. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
Serbest Çizim ve İz Bırakma — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kalın, yaşa uygun araçlarla kendi iz ve resmini oluşturur; yetişkin çocuğun kalem tutuşunu zorla düzeltmez ve ürünü kopyalatmaz. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
Serbest Çizim ve İz Bırakma — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kalın, yaşa uygun araçlarla kendi iz ve resmini oluşturur; yetişkin çocuğun kalem tutuşunu zorla düzeltmez ve ürünü kopyalatmaz. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Serbest Çizim ve İz Bırakma — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kalın, yaşa uygun araçlarla kendi iz ve resmini oluşturur; yetişkin çocuğun kalem tutuşunu zorla düzeltmez ve ürünü kopyalatmaz. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
Serbest Çizim ve İz Bırakma — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kalın, yaşa uygun araçlarla kendi iz ve resmini oluşturur; yetişkin çocuğun kalem tutuşunu zorla düzeltmez ve ürünü kopyalatmaz. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
Serbest Çizim ve İz Bırakma — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kalın, yaşa uygun araçlarla kendi iz ve resmini oluşturur; yetişkin çocuğun kalem tutuşunu zorla düzeltmez ve ürünü kopyalatmaz. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
7
İnce Motor — Görsel-Motor ÜretimGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

Çizgi ve Şekil Yollarını İsteğe Bağlı Deneme

Geniş yol, kısa iz sürme ve yön değişimi

7 önerilen adım
Çizgi ve Şekil Yollarını İsteğe Bağlı Deneme — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İlgi duyarsa geniş ve kısa çizgi yollarını takip eder; çizgi dışına çıkma hata sayılmaz, etkinlik serbest çizimle değiştirilebilir. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
Çizgi ve Şekil Yollarını İsteğe Bağlı Deneme — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İlgi duyarsa geniş ve kısa çizgi yollarını takip eder; çizgi dışına çıkma hata sayılmaz, etkinlik serbest çizimle değiştirilebilir. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
Çizgi ve Şekil Yollarını İsteğe Bağlı Deneme — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İlgi duyarsa geniş ve kısa çizgi yollarını takip eder; çizgi dışına çıkma hata sayılmaz, etkinlik serbest çizimle değiştirilebilir. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
Çizgi ve Şekil Yollarını İsteğe Bağlı Deneme — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İlgi duyarsa geniş ve kısa çizgi yollarını takip eder; çizgi dışına çıkma hata sayılmaz, etkinlik serbest çizimle değiştirilebilir. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Çizgi ve Şekil Yollarını İsteğe Bağlı Deneme — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İlgi duyarsa geniş ve kısa çizgi yollarını takip eder; çizgi dışına çıkma hata sayılmaz, etkinlik serbest çizimle değiştirilebilir. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
Çizgi ve Şekil Yollarını İsteğe Bağlı Deneme — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İlgi duyarsa geniş ve kısa çizgi yollarını takip eder; çizgi dışına çıkma hata sayılmaz, etkinlik serbest çizimle değiştirilebilir. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
Çizgi ve Şekil Yollarını İsteğe Bağlı Deneme — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir İlgi duyarsa geniş ve kısa çizgi yollarını takip eder; çizgi dışına çıkma hata sayılmaz, etkinlik serbest çizimle değiştirilebilir. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
8
İnce Motor — Görsel-Motor ÜretimGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

Yırtma, Yapıştırma ve Kolaj

Kâğıt direnci, parça seçimi ve yerleştirme

7 önerilen adım
Yırtma, Yapıştırma ve Kolaj — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kâğıdı elleriyle yırtar veya yapıştırıcıyı yetişkinle kullanıp parçaları seçtiği düzende yerleştirir; ürünün tek doğru örneği yoktur. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
Yırtma, Yapıştırma ve Kolaj — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kâğıdı elleriyle yırtar veya yapıştırıcıyı yetişkinle kullanıp parçaları seçtiği düzende yerleştirir; ürünün tek doğru örneği yoktur. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
Yırtma, Yapıştırma ve Kolaj — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kâğıdı elleriyle yırtar veya yapıştırıcıyı yetişkinle kullanıp parçaları seçtiği düzende yerleştirir; ürünün tek doğru örneği yoktur. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
Yırtma, Yapıştırma ve Kolaj — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kâğıdı elleriyle yırtar veya yapıştırıcıyı yetişkinle kullanıp parçaları seçtiği düzende yerleştirir; ürünün tek doğru örneği yoktur. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Yırtma, Yapıştırma ve Kolaj — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kâğıdı elleriyle yırtar veya yapıştırıcıyı yetişkinle kullanıp parçaları seçtiği düzende yerleştirir; ürünün tek doğru örneği yoktur. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
Yırtma, Yapıştırma ve Kolaj — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kâğıdı elleriyle yırtar veya yapıştırıcıyı yetişkinle kullanıp parçaları seçtiği düzende yerleştirir; ürünün tek doğru örneği yoktur. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
Yırtma, Yapıştırma ve Kolaj — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kâğıdı elleriyle yırtar veya yapıştırıcıyı yetişkinle kullanıp parçaları seçtiği düzende yerleştirir; ürünün tek doğru örneği yoktur. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
9
İnce Motor — Güvenli Araç ve Yapı KullanımıGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

Çocuk Makasıyla Güvenli Deneme

Uygun makas, oturarak çalışma ve yetişkin gözetimi

7 önerilen adım
Çocuk Makasıyla Güvenli Deneme — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hazır oluş ve güvenlik uygunsa çocuk makasını yetişkin gözetiminde kısa süre dener; hazır değilse yırtma/koparma seçeneği kullanılır. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
Çocuk Makasıyla Güvenli Deneme — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hazır oluş ve güvenlik uygunsa çocuk makasını yetişkin gözetiminde kısa süre dener; hazır değilse yırtma/koparma seçeneği kullanılır. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
Çocuk Makasıyla Güvenli Deneme — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hazır oluş ve güvenlik uygunsa çocuk makasını yetişkin gözetiminde kısa süre dener; hazır değilse yırtma/koparma seçeneği kullanılır. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
Çocuk Makasıyla Güvenli Deneme — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hazır oluş ve güvenlik uygunsa çocuk makasını yetişkin gözetiminde kısa süre dener; hazır değilse yırtma/koparma seçeneği kullanılır. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Çocuk Makasıyla Güvenli Deneme — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hazır oluş ve güvenlik uygunsa çocuk makasını yetişkin gözetiminde kısa süre dener; hazır değilse yırtma/koparma seçeneği kullanılır. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
Çocuk Makasıyla Güvenli Deneme — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hazır oluş ve güvenlik uygunsa çocuk makasını yetişkin gözetiminde kısa süre dener; hazır değilse yırtma/koparma seçeneği kullanılır. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
Çocuk Makasıyla Güvenli Deneme — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Hazır oluş ve güvenlik uygunsa çocuk makasını yetişkin gözetiminde kısa süre dener; hazır değilse yırtma/koparma seçeneği kullanılır. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
10
İnce Motor — Güvenli Araç ve Yapı KullanımıGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

Blok ve Yapı Materyaliyle Tasarım

Dizme, birleştirme, denge ve iki el koordinasyonu

7 önerilen adım
Blok ve Yapı Materyaliyle Tasarım — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Blok veya büyük yapı parçalarını birleştirip kendi tasarımını kurar; düşen yapıyı yeniden deneme ve farklı yol seçme fırsatı verilir. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
Blok ve Yapı Materyaliyle Tasarım — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Blok veya büyük yapı parçalarını birleştirip kendi tasarımını kurar; düşen yapıyı yeniden deneme ve farklı yol seçme fırsatı verilir. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
Blok ve Yapı Materyaliyle Tasarım — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Blok veya büyük yapı parçalarını birleştirip kendi tasarımını kurar; düşen yapıyı yeniden deneme ve farklı yol seçme fırsatı verilir. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
Blok ve Yapı Materyaliyle Tasarım — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Blok veya büyük yapı parçalarını birleştirip kendi tasarımını kurar; düşen yapıyı yeniden deneme ve farklı yol seçme fırsatı verilir. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Blok ve Yapı Materyaliyle Tasarım — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Blok veya büyük yapı parçalarını birleştirip kendi tasarımını kurar; düşen yapıyı yeniden deneme ve farklı yol seçme fırsatı verilir. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
Blok ve Yapı Materyaliyle Tasarım — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Blok veya büyük yapı parçalarını birleştirip kendi tasarımını kurar; düşen yapıyı yeniden deneme ve farklı yol seçme fırsatı verilir. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
Blok ve Yapı Materyaliyle Tasarım — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Blok veya büyük yapı parçalarını birleştirip kendi tasarımını kurar; düşen yapıyı yeniden deneme ve farklı yol seçme fırsatı verilir. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
11
İnce Motor — Günlük Yaşam ve Öz BakımGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

Giyinme ve Kişisel Eşya Becerileri

Fermuar, büyük düğme, kap ve çanta düzeni

7 önerilen adım
Giyinme ve Kişisel Eşya Becerileri — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Günlük giyinme/eşya görevlerinde yapabildiği adımı dener; giysi, araç ve yardım düzeyi çocuğun becerisine göre uyarlanır. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
Giyinme ve Kişisel Eşya Becerileri — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Günlük giyinme/eşya görevlerinde yapabildiği adımı dener; giysi, araç ve yardım düzeyi çocuğun becerisine göre uyarlanır. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
Giyinme ve Kişisel Eşya Becerileri — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Günlük giyinme/eşya görevlerinde yapabildiği adımı dener; giysi, araç ve yardım düzeyi çocuğun becerisine göre uyarlanır. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
Giyinme ve Kişisel Eşya Becerileri — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Günlük giyinme/eşya görevlerinde yapabildiği adımı dener; giysi, araç ve yardım düzeyi çocuğun becerisine göre uyarlanır. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Giyinme ve Kişisel Eşya Becerileri — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Günlük giyinme/eşya görevlerinde yapabildiği adımı dener; giysi, araç ve yardım düzeyi çocuğun becerisine göre uyarlanır. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
Giyinme ve Kişisel Eşya Becerileri — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Günlük giyinme/eşya görevlerinde yapabildiği adımı dener; giysi, araç ve yardım düzeyi çocuğun becerisine göre uyarlanır. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
Giyinme ve Kişisel Eşya Becerileri — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Günlük giyinme/eşya görevlerinde yapabildiği adımı dener; giysi, araç ve yardım düzeyi çocuğun becerisine göre uyarlanır. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi
12
İnce Motor — Günlük Yaşam ve Öz BakımGünlük yaşam ve oyun içinde el-göz eşgüdümü

Kişisel İlerlemeyi Gözleme ve Aile Desteği

Çaba, rahatlık, tercih ve uyarlama

7 önerilen adım
Kişisel İlerlemeyi Gözleme ve Aile Desteği — Güvenli Materyal ve Rahat Çalışma Alanını Hazırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun sevdiği etkinlik ve rahat kullandığı materyali gözler; gelişimi başka çocuklarla kıyaslamaz. Süregelen işlevsel güçlükte öğretmen/uzman görüşü alınabilir; etkinlikler terapi yerine geçmez. Güvenli, yaşa uygun materyal ve çocuğun rahat beden pozisyonuyla başlayın.
Süre belirtilmedi
Kişisel İlerlemeyi Gözleme ve Aile Desteği — Yetişkin Modeliyle İki Eli veya Aracı Tanıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun sevdiği etkinlik ve rahat kullandığı materyali gözler; gelişimi başka çocuklarla kıyaslamaz. Süregelen işlevsel güçlükte öğretmen/uzman görüşü alınabilir; etkinlikler terapi yerine geçmez. Aracı veya hareketi kısa biçimde gösterin; çocuğun tutuşunu zorla düzeltmeyin.
Süre belirtilmedi
Kişisel İlerlemeyi Gözleme ve Aile Desteği — Kısa Süreli Rehberli El-Göz Oyunu Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun sevdiği etkinlik ve rahat kullandığı materyali gözler; gelişimi başka çocuklarla kıyaslamaz. Süregelen işlevsel güçlükte öğretmen/uzman görüşü alınabilir; etkinlikler terapi yerine geçmez. Kısa deneme yapmasına izin verin; yorulma, rahatsızlık veya ilgisizlikte ara verin.
Süre belirtilmedi
Kişisel İlerlemeyi Gözleme ve Aile Desteği — Çocuğun Seçtiği Serbest Üretim veya Yapı Denemesi Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun sevdiği etkinlik ve rahat kullandığı materyali gözler; gelişimi başka çocuklarla kıyaslamaz. Süregelen işlevsel güçlükte öğretmen/uzman görüşü alınabilir; etkinlikler terapi yerine geçmez. Doğru örneği kopyalatmak yerine malzeme ve ürün seçimini çocuğa bırakın.
Süre belirtilmedi
Kişisel İlerlemeyi Gözleme ve Aile Desteği — Beceriyi Giyinme, Düzenleme ya da Günlük İşe Taşıma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun sevdiği etkinlik ve rahat kullandığı materyali gözler; gelişimi başka çocuklarla kıyaslamaz. Süregelen işlevsel güçlükte öğretmen/uzman görüşü alınabilir; etkinlikler terapi yerine geçmez. El becerisini giyinme, kap açma, materyal toplama gibi anlamlı günlük işlere bağlayın.
Süre belirtilmedi
Kişisel İlerlemeyi Gözleme ve Aile Desteği — Rahatlık, Çaba ve Gereken Uyarlamayı Birlikte Fark Etme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun sevdiği etkinlik ve rahat kullandığı materyali gözler; gelişimi başka çocuklarla kıyaslamaz. Süregelen işlevsel güçlükte öğretmen/uzman görüşü alınabilir; etkinlikler terapi yerine geçmez. Çabanın yanında hangi uyarlama ve materyalin rahat olduğunu gözleyin; hız ve düzgünlük ölçütü koymayın.
Süre belirtilmedi
Kişisel İlerlemeyi Gözleme ve Aile Desteği — Kıyaslama Yapmadan Gözlem ve Sonraki Küçük Etkinlik Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Aile, çocuğun sevdiği etkinlik ve rahat kullandığı materyali gözler; gelişimi başka çocuklarla kıyaslamaz. Süregelen işlevsel güçlükte öğretmen/uzman görüşü alınabilir; etkinlikler terapi yerine geçmez. Aileyle küçük ve güvenli bir sonraki etkinliği belirleyin; tekrar eden işlevsel zorlukta uygun uzmana danışmayı önerin.
Süre belirtilmedi

Seni Başarıya Taşıyan Özellikler

Sunulan kapsamlı araçlarla sınav sürecini tamamen kontrol altına al.

Performans İstatistikleri

Öğrencinin konu bazlı ilerlemesi, net gelişimi, doğru/yanlış oranları ve çalışma disiplini anlaşılır grafiklerle takip edilir.

  • Akademik ilerleme haritası
  • Başarı analizi ve kazanım ölçümü
  • Çalışma alışkanlıkları
  • Gelişim arşivi
Performans İstatistikleri
Ders Çalışma Programı

Öğrencinin okul, sınav ve hedef temposuna göre kişisel çalışma planı oluşturulur; verimsiz tekrarların önüne geçilir.

  • Akıllı zaman yönetimi
  • Veri odaklı planlama
  • Dinamik haftalık çizelge
  • Koçluk geri bildirimi
Ders Çalışma Programı
Tüm Soruların Videolu Çözümü

Öğrenci çözemediği soruları sisteme ekleyebilir; sistem benzer kazanımları işaretleyerek kalıcı öğrenmeyi destekler.

  • Kişiselleştirilmiş testler
  • Direkt video çözüm
  • Nokta atışı eksik kapatma
  • Soru mantığına göre tekrar
Tüm Soruların Videolu Çözümü

Özel Öğrenme Modülleri

Yenilikçi modüllerle öğrenme deneyimini kişiselleştir ve hedeflerine daha hızlı ulaş.

Kalmadan Soruyu Fotoğrafla Gönder

Bumerang (Mobil Soru Çözüm)

Kalmadan Soruyu Fotoğrafla Gönder

Takıldığın soruyu fotoğrafla gönder, uzman öğretmenden anlaşılır çözüm al.

Detaylı Bilgi
Memba ile Video Çözümlü Sorular

Memba (Soru Paketleri)

Memba ile Video Çözümlü Sorular

Akıllı soru paketleri ile seviyeye göre test oluştur, gelişimi ölç.

Detaylı Bilgi
Pusulam ile Rehberlik veya Özel Ders

Pusulam (Özel Ders veya Koçluk)

Pusulam ile Rehberlik veya Özel Ders

Bire bir ders ve koçluk desteği ile hedeflerine odaklan.

Detaylı Bilgi

Sıkça Sorulan Sorular

Eğitim paneline nasıl giriş yaparım?

Satın alma sonrası hesabınıza tanımlanan panel bağlantısı ve giriş bilgileri e-posta ile iletilir.

Eğitim panelinde beni neler bekliyor?

Video dersler, soru çözüm havuzu, performans paneli, çalışma programı ve koçluk akışı tek ekranda sunulur.

Soru havuzunu nasıl kullanırım?

Ders, konu, kazanım ve zorluk seviyesine göre test oluşturabilir, yanlışlarınızı tekrar listesine ekleyebilirsiniz.

Ödevleri nereden görebilirim?

Haftalık çalışma planı içindeki görevler, ödevler ve tamamlanma oranları panelde görünür.

Performansımı nasıl takip ederim?

Net değişimi, konu hakimiyeti, deneme sonuçları ve çalışma süresi grafiklerle raporlanır.

Videoları istediğim zaman izleyebilir miyim?

Evet, aktif üyelik süresince video içeriklerine bilgisayar, tablet ve telefondan erişebilirsiniz.

Yapay Zeka Avatar Sohbet ne işe yarar?

Öğrenci, yapay zeka avatar öğretmen ile sesli ve görüntülü şekilde etkileşime geçebilir. Anlamadığı konuları tekrar anlattırabilir, soru sorabilir, çözüm mantığını adım adım dinleyebilir. Bu özellik LLM, ses ve video kredisi kullanır.

Ders Anlat modülü nasıl çalışır?

Ders Anlat modülü seçilen konuya göre öğrencinin seviyesine uygun konu anlatımı üretir. Sistem konuyu sadeleştirerek, örneklerle açıklayarak veya daha detaylı akademik anlatımla işleyebilir. Bu modül LLM ve ses kredisi kullanır.

Yazılım Anlat modülü hangi konularda destek verir?

Yazılım Anlat modülü algoritma, kodlama mantığı, temel programlama, hata analizi ve proje geliştirme konularında açıklama yapar. Öğrenci sadece cevabı değil, kodun neden o şekilde yazıldığını da öğrenir.

Arduino Anlat modülü ne sağlar?

Arduino Anlat modülü sensör, devre, bağlantı mantığı ve kod akışı gibi konuları öğrenci seviyesine göre açıklar. Proje yaparken hangi parçanın ne işe yaradığını, kodun nasıl çalıştığını ve hataların nasıl giderileceğini anlatır.

Yabancı Dil Anlat ile neler yapılabilir?

Yabancı Dil Anlat modülü kelime, gramer, okuma-anlama ve konuşma pratiği için kullanılabilir. Öğrenci seviyesine göre örnek cümleler, kısa alıştırmalar ve açıklamalar üretir; öğrenmeyi ezberden çok uygulamaya dönüştürür.

Satranç Anlat modülü kimler için uygundur?

Satranç Anlat modülü başlangıçtan ileri seviyeye kadar hamle mantığı, taktikler, açılışlar ve oyun planı konularında destek verir. Öğrencinin yaptığı hamleleri analiz etmesine ve stratejik düşünme becerisini geliştirmesine yardımcı olur.

Gamified özelliği öğrenciyi nasıl motive eder?

Gamified yapısı öğrenme görevlerini puan, seviye, hedef ve ilerleme mantığıyla oyunlaştırır. Öğrenci tamamladığı görevleri daha net görür, çalışma alışkanlığını takip eder ve öğrenme sürecine daha düzenli katılır.

Sohbet ve Asistan özelliği ne yapar?

Sohbet ve Asistan öğrencinin genel eğitim yardımcısıdır. Konu sorularını yanıtlar, çalışma planı önerir, eksik kalan alanları hatırlatır ve öğrencinin günlük öğrenme sürecinde rehberlik eder. Bu özellik LLM kredisi kullanır.

Takvim ve Ajanda modülü nasıl kullanılır?

Takvim ve Ajanda modülünde dersler, tekrarlar, denemeler, ödevler ve kişisel hedefler planlanır. Öğrenci hangi gün ne çalışacağını görebilir; böylece plansız çalışma yerine düzenli bir programla ilerler.

Görevler ve Kanban Board ne işe yarar?

Görevler ve Kanban Board, yapılacak işleri görsel olarak yönetmek için kullanılır. Görevler yapılacak, devam eden ve tamamlanan olarak ayrılır; öğrenci çalışma sürecindeki ilerlemesini daha kolay takip eder.

Süper AI Veri Sohbeti nedir?

Süper AI Veri Sohbeti, öğrencinin performans verileriyle konuşabilmesini sağlar. Sistem zayıf konuları, tekrar ihtiyacını, gelişim eğilimini ve çalışma düzenini yorumlayarak daha bilinçli bir öğrenme planı oluşturur.

Performans ve Analiz bölümünde hangi bilgiler görünür?

Performans ve Analiz bölümünde net değişimi, doğru-yanlış oranları, konu hakimiyeti, çalışma süresi, deneme sonuçları ve gelişim grafikleri yer alır. Bu veriler öğrencinin hangi konulara ağırlık vermesi gerektiğini gösterir.

Mikro Öğrenme özelliği ne zaman kullanılır?

Mikro Öğrenme kısa sürede tekrar yapmak için hazırlanmış küçük öğrenme parçaları sunar. Öğrenci yoğun günlerde bile kısa konu özetleri, mini alıştırmalar ve hedefli tekrarlarla öğrenmeyi sürdürebilir.

İleri Seviye Araçlar neleri kapsar?

İleri Seviye Araçlar yapay zeka destekli analiz, içerik üretimi, planlama, özetleme ve kişiselleştirme özelliklerini kapsar. Bu araçlar öğrencinin sadece hazır içerik tüketmesini değil, kendi öğrenme sürecini aktif şekilde yönetmesini sağlar.

Yapay zeka asistanı hangi çalışmalarda yardımcı olur?

Asistan; konu açıklama, örnek çözüm, özet çıkarma ve çalışma planı hazırlama gibi öğrenme adımlarında destek sunabilir. Kullanılabilir araçlar seçilen pakete ve hesap yetkilerine göre değişebilir.

Görsel anlatım ne zaman kullanılabilir?

Uygun konularda şema, çizim ve görseller öğrenmeyi desteklemek için kullanılabilir. Erişilebilir üretim araçları paket kapsamına ve hesap yetkilerine bağlıdır.

Video üretim aracı ne sağlar?

Uygun hesaplarda ders başlığı ve anlatım akışından hareketli eğitim içeriği hazırlanabilir. Araç erişimi ve üretim koşulları hesap yetkilerine göre değişir.

Sesli anlatım seçenekleri nasıl kullanılır?

Desteklenen içerikler sesli anlatım veya dinleyerek tekrar için kullanılabilir. Ses üretim araçlarının erişimi hesap yetkilerine bağlıdır.

Yapay zeka koç desteği nasıl çalışır?

Koç desteği öğrencinin hedeflerini, çalışma düzenini ve belirlediği eksikleri inceleyerek öneriler sunabilir. Görüşme ve kullanım kapsamı hesap yetkilerine bağlıdır.

Ders anlatım içeriklerine nasıl erişirim?

Paket müfredatındaki konu başlıklarını inceleyebilir; etkin ders içeriklerine erişim satın alınan paket ve hesap yetkilerine göre açılır.

Soru çözüm çalışmaları nasıl kullanılır?

Öğrenci soru kökünü, verilenleri ve çözüm adımlarını inceleyerek doğru yöntemi öğrenir; uygun araçlarda yanlış yaptığı konuya dönüp tekrar çalışabilir.

Kaynak ve deneme çalışmaları pakete göre değişir mi?

Evet. Ders müfredatı ve sunulan kaynaklar paket kapsamına göre değişebilir. Ürün sayfasındaki müfredat bölümü, ilgili setin konu ve etkinlik planını gösterir.

Yapay Zeka Ders Videoları klasik videolardan farklı mı?

Yapay Zeka Ders Videoları öğrencinin ihtiyacına göre daha kişiselleştirilmiş anlatım mantığı sunar. Konular sade, örnekli, seviyeye göre açıklanabilir ve öğrencinin eksiklerine göre tekrar edilebilir hale gelir.

Konu Kazanım Testleri neyi ölçer?

Konu Kazanım Testleri öğrencinin her kazanımı ne kadar öğrendiğini ölçmek için kullanılır. Yanlışlar ve eksikler belirlenerek öğrencinin hangi konuya tekrar dönmesi gerektiği daha net anlaşılır.

SorÇöz Uygulaması nasıl yardımcı olur?

SorÇöz Uygulaması ile öğrenci takıldığı soruyu sisteme taşıyabilir, çözüm mantığını öğrenebilir ve benzer soru tipleriyle pekiştirme yapabilir. Bu yapı özellikle yanlışlardan öğrenme sürecini hızlandırır.

Kendi Yaprak Testini Oluştur özelliği nedir?

Kendi Yaprak Testini Oluştur özelliğiyle öğrenci hedef konu, seviye ve soru tipine göre özel testler hazırlayabilir. Böylece genel test çözmek yerine doğrudan ihtiyacı olan kazanımlara odaklanır.

Eğitim Yolculuğunuzda Yanınızdayız - Formu Doldurun, Sizi Arayalım.

Eğitim danışmanımızla birlikte size en uygun eğitim planını seçelim.

Sponsor Bu Alan Ücretsiz Üyelere Görünmektedir.
img description