Eğitim setleri

Arapça ve Kur’an-ı Kerim Destek Paketi

Arapça ve Kur’an-ı Kerim Destek Paketi için okul ve meslek dersleri destek paketi

Arapça ve Kur’an-ı Kerim Destek Paketi Detaylar
15 Gün İçinde İade Garantisi Güncel konu ve kazanım alanları Öğrenci ve veli gelişim takibi
28.900 TL 16.900 TL / 1 Yıllık
Peşin Fiyatına 12 Taksit
Hemen Satın Al

Dünya'da İlk ve Tek Özellikler

Kazanım Bazlı Soru Çalışması

Ders, ünite, kazanım ve zorluk düzeyine göre soru çalışması oluşturulur; yanlışlar tekrar akışına alınır.

Ders ve Deneme Kaynakları

Setin ders konularına uygun anlatım, uygulama, değerlendirme ve deneme içerikleri tek akışta sunulur.

Seviyeye Göre Öğrenme

Öğrencinin ön bilgisi, performansı ve hata türüne göre tekrar ve uygulama adımları kişiselleştirilir.

Çözümlü ve Gerekçeli Sorular

Çözümler yalnızca doğru seçeneği değil, soru kökünü okuma, yöntem seçimi ve hata nedenini de açıklar.

Alternatif Anlatım Seçenekleri

Uygun içeriklerde metin, görsel, animasyon, avatar ve sesli anlatım seçenekleri kullanılabilir.

Dünyanın En Gelişmiş Yapay Zeka Modeller

Eğitim Süreçleriniz Dünyanın En Gelişmiş Yapay Zeka Modelleri ile Desteklenmekte.

Öğrenci Paneli

  • Yapay Zeka Avatar Sohbet ( LLM + Ses + Video Kredi Kullanır )
  • Ders Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Yazılım Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Arduino Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Yabancı Dil Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Satranç Anlat ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Gamified ( LLM + Ses Kredi Kullanır )
  • Sohbet (Chat) & Asistan ( LLM Kredi Kullanır )
  • Takvim & Ajanda ( LLM Kredi Kullanır )
  • Görevler & Kanban Board ( LLM Kredi Kullanır )
  • Süper AI Veri Sohbeti ( LLM Kredi Kullanır )
  • Ana Öğrenci Modülleri ( LLM Kredi Kullanır )
  • Performans ve Analiz ( LLM Kredi Kullanır )
  • Mikro Öğrenme ( LLM Kredi Kullanır )
  • İleri Seviye Araçlar ( LLM Kredi Kullanır )

Paket İçeriği

  • Yapay zeka destekli konu anlatımı
  • Görsel, animasyon ve sesli öğrenme seçenekleri
  • Konu kazanım testleri
  • Yeni nesil soru ve uygulama çalışmaları
  • Yanlış analizi ve kişisel tekrar planı
  • Deneme ve performans değerlendirmesi
  • Öğrenci çalışma takvimi ve görevleri
  • Veli gelişim bilgilendirmesi
  • Yapay zeka ders anlatımı
  • Kazanım bazlı ilerleme takibi
  • SorÇöz uygulaması
  • Kişisel yaprak test oluşturma
Öğrenci Paneli

Yapay zeka destekli kişisel öğrenme paneli

Öğrenci; ders anlatımından görev yönetimine, avatar sohbetten performans analizine kadar tüm eğitim araçlarını tek panelden kullanır.

Yapay Zeka Avatar Sohbet

Öğrenci, avatar destekli yapay zeka öğretmeniyle sesli ve görüntülü etkileşim kurarak konu sorabilir, anlamadığı noktaları tekrar anlattırabilir.

LLM + Ses + Video Kredi Kullanır
Ders Anlat

Seçilen ders ve konu, öğrencinin seviyesine uygun sade veya detaylı anlatımla işlenir; sistem gerektiğinde örnekler ve mini tekrarlar üretir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Yazılım Anlat

Algoritma, kodlama mantığı ve yazılım konuları adım adım açıklanır; öğrencinin sorularına uygulamalı örneklerle yanıt verilir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Arduino Anlat

Elektronik, sensör, devre ve Arduino projeleri için temel mantık, bağlantı yapısı ve kod akışı anlaşılır şekilde açıklanır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Yabancı Dil Anlat

Kelime, gramer, konuşma pratiği ve okuma-anlama çalışmaları öğrenci seviyesine göre kişiselleştirilir.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Satranç Anlat

Satranç taktikleri, açılışlar, oyun ortası planları ve hamle analizleri eğitim seviyesine göre anlatılır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Gamified

Öğrenme görevleri puan, seviye, rozet ve ilerleme mantığıyla oyunlaştırılarak öğrencinin motivasyonu artırılır.

LLM + Ses Kredi Kullanır
Sohbet

Genel eğitim asistanı; öğrencinin sorularını yanıtlar, çalışma planı önerir ve öğrenme sürecinde rehberlik eder.

Chat) & Asistan ( LLM Kredi Kullanır
Takvim & Ajanda

Ders, deneme, ödev, tekrar ve kişisel hedefler takvim üzerinde düzenlenir; öğrenci günlük planını net görür.

LLM Kredi Kullanır
Görevler & Kanban Board

Yapılacaklar, devam edenler ve tamamlananlar şeklinde görev yönetimi sunar; çalışma disiplini görsel olarak takip edilir.

LLM Kredi Kullanır
Süper AI Veri Sohbeti

Öğrenci performans verileriyle konuşulabilir; sistem zayıf konuları, tekrar ihtiyacını ve gelişim eğilimini yorumlar.

LLM Kredi Kullanır
Ana Öğrenci Modülleri

Ders içerikleri, soru bankası, deneme analizleri, notlar ve öğrenme araçları tek merkezden erişilebilir hale gelir.

LLM Kredi Kullanır
Performans ve Analiz

Net değişimi, konu hakimiyeti, doğru-yanlış oranı, çalışma süresi ve gelişim grafikleri düzenli raporlanır.

LLM Kredi Kullanır
Mikro Öğrenme

Kısa, hedefli ve hızlı tekrar içerikleriyle öğrencinin küçük zaman aralıklarında bile verimli öğrenmesi sağlanır.

LLM Kredi Kullanır
İleri Seviye Araçlar

Gelişmiş yapay zeka destekli üretim, analiz, planlama ve kişiselleştirme araçları öğrencinin kullanımına sunulur.

LLM Kredi Kullanır
Paket İçeriği

Kredi, içerik ve yapay zeka öğrenme kaynakları

LLM, görsel, video ve ses kredileriyle birlikte yapay zeka konu anlatımları, kitap/fasikül arşivi ve soru çözüm araçları pakete dahildir.

Yapay zeka destekli konu anlatımı

ChatGPT, Gemini ve diğer gelişmiş modellerle soru çözümü, konu anlatımı, özetleme, planlama ve kişisel eğitim asistanı kullanımında değerlendirilir.

Görsel, animasyon ve sesli öğrenme seçenekleri

Nanobanana, OpenAI ve diğer görsel modellerle ders materyali, görsel anlatım, infografik ve öğrenme destekli görsel üretimlerinde kullanılabilir.

Konu kazanım testleri

Kling 3.0, Google Veo 3.1 ve diğer video modelleriyle eğitim videosu, konu canlandırması ve kısa öğrenme sahneleri üretmek için ayrılmış video hakkıdır.

Yeni nesil soru ve uygulama çalışmaları

ElevenLabs, MiniMax ve diğer ses modelleriyle podcast, sesli konu anlatımı, avatar konuşması ve dinleyerek öğrenme içerikleri oluşturulabilir.

Yanlış analizi ve kişisel tekrar planı

Bireysel yapay zeka koç desteğiyle öğrencinin hedefi, haftalık temposu, eksikleri ve motivasyon durumu değerlendirilerek yönlendirme yapılır.

Deneme ve performans değerlendirmesi

Yapay zeka destekli konu anlatımları, öğrencinin konuları adım adım ve kendi hızında öğrenmesini sağlar.

Öğrenci çalışma takvimi ve görevleri

Soru ve çözüm akışı, öğrencinin takıldığı soru tiplerini görerek anlamasına ve benzer sorularda hız kazanmasına yardımcı olur.

Veli gelişim bilgilendirmesi

Ders kaynakları, fasiküller ve deneme çalışmaları okul başarısı ile sınav hazırlığını birlikte destekler.

Yapay zeka ders anlatımı

Yapay zeka ders videoları, klasik anlatımı kişiselleştirilmiş ve daha etkileşimli bir öğrenme deneyimine dönüştürür.

Kazanım bazlı ilerleme takibi

Konu kazanım testleri, öğrencinin her kazanımı ne kadar öğrendiğini ölçer ve eksik başlıkların hızlıca bulunmasını sağlar.

SorÇöz uygulaması

SorÇöz uygulamasıyla öğrenci takıldığı soruyu sisteme taşıyabilir, çözüm mantığını anlayabilir ve benzer sorularla pekiştirme yapabilir.

Kişisel yaprak test oluşturma

Kendi yaprak testini oluştur özelliğiyle öğrenci hedef konu, seviye ve soru tipine göre özel testler hazırlayabilir.

Ders Müfredatı

Ders müfredatı ve öğrenme akışı

Setin konu modüllerini ve öğrenme akışını inceleyin. Kayıtlı dersler ile müfredata göre hazırlanan öneriler ayrı işaretlenir; süre bilgisi yalnızca kayıtlı içerikte belirlenmişse gösterilir. Ders araçları bu sayfada önizleme amacıyla sunulur.

10Ders alanı / tema
0Kayıtlı ders / etkinlik
70Önerilen öğrenme adımı
BelirtilmediKayıtlı içerik süresi
1
ArapçaArapça dil becerileri ve doğrulanmış kaynakla Kur’an çalışması

Arap Harfleri, Sesler ve Yazı Yönü

Harf biçimleri, bağlantı, kısa-uzun ses ayrımı

7 önerilen adım
Arap Harfleri, Sesler ve Yazı Yönü — Sınıf hedefini, doğru örneği ve öğretmen kaynağını belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci düzeyine uygun harf ve ses çalışmalarını doğru örnek üzerinden yapar; duyduğu ve yazdığı biçimi öğretmen kaynağıyla karşılaştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Bu öneriyi öğrencinin gerçek sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planındaki ilgili öğrenme çıktısıyla eşleştirin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arap Harfleri, Sesler ve Yazı Yönü — Ön bilgiyi kısa ses, kelime veya okuma örneğiyle hatırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci düzeyine uygun harf ve ses çalışmalarını doğru örnek üzerinden yapar; duyduğu ve yazdığı biçimi öğretmen kaynağıyla karşılaştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin önceki bilgisine ait gerçek örneği kullanın; varsayılan başarı veya eksik sonucu üretmeyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arap Harfleri, Sesler ve Yazı Yönü — Dil yapısını ya da okuma kuralını doğrulanmış örnekte modelleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci düzeyine uygun harf ve ses çalışmalarını doğru örnek üzerinden yapar; duyduğu ve yazdığı biçimi öğretmen kaynağıyla karşılaştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Kavramı ders kitabı, öğretmenin seçtiği materyal veya doğrulanmış resmî kaynakla açıklayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arap Harfleri, Sesler ve Yazı Yönü — Öğretmen rehberliğinde dinleme, okuma ve anlam çalışması yapma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci düzeyine uygun harf ve ses çalışmalarını doğru örnek üzerinden yapar; duyduğu ve yazdığı biçimi öğretmen kaynağıyla karşılaştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin düzeyine uygun rehberli uygulama sunun; öğretmen ve öğrenci geri bildirimini sürece katın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arap Harfleri, Sesler ve Yazı Yönü — Benzer yeni örnekte bağımsız uygulama ve anlamı açıklama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci düzeyine uygun harf ve ses çalışmalarını doğru örnek üzerinden yapar; duyduğu ve yazdığı biçimi öğretmen kaynağıyla karşılaştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin kendisinin yaptığı yeni bir uygulama/yanıt ile öğrenmeyi gözlemleyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arap Harfleri, Sesler ve Yazı Yönü — Doğru kaynakla kontrol ve öğretmen geri bildirimi alma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci düzeyine uygun harf ve ses çalışmalarını doğru örnek üzerinden yapar; duyduğu ve yazdığı biçimi öğretmen kaynağıyla karşılaştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Yanlış veya eksik noktayı yargılamadan düzeltin; yeni ve benzer bir örnekte yeniden denemesini sağlayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arap Harfleri, Sesler ve Yazı Yönü — Kelime/okuma hedefini aralıklı tekrar için kaydetme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrenci düzeyine uygun harf ve ses çalışmalarını doğru örnek üzerinden yapar; duyduğu ve yazdığı biçimi öğretmen kaynağıyla karşılaştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Gerçek çalışma kanıtına göre tekrar veya sonraki hedefi seçin; süre, puan ve sonuç uydurmayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
2
ArapçaArapça dil becerileri ve doğrulanmış kaynakla Kur’an çalışması

Arapça Kelime Hazinesi ve Bağlam

Temel kelime grupları, kök ilişkisi ve anlam ipuçları

7 önerilen adım
Arapça Kelime Hazinesi ve Bağlam — Sınıf hedefini, doğru örneği ve öğretmen kaynağını belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yeni kelimeyi tek başına ezberlemek yerine kısa cümle ve metindeki bağlamla ilişkilendirir; kendi örnek kartlarını oluşturur. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Bu öneriyi öğrencinin gerçek sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planındaki ilgili öğrenme çıktısıyla eşleştirin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arapça Kelime Hazinesi ve Bağlam — Ön bilgiyi kısa ses, kelime veya okuma örneğiyle hatırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yeni kelimeyi tek başına ezberlemek yerine kısa cümle ve metindeki bağlamla ilişkilendirir; kendi örnek kartlarını oluşturur. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin önceki bilgisine ait gerçek örneği kullanın; varsayılan başarı veya eksik sonucu üretmeyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arapça Kelime Hazinesi ve Bağlam — Dil yapısını ya da okuma kuralını doğrulanmış örnekte modelleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yeni kelimeyi tek başına ezberlemek yerine kısa cümle ve metindeki bağlamla ilişkilendirir; kendi örnek kartlarını oluşturur. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Kavramı ders kitabı, öğretmenin seçtiği materyal veya doğrulanmış resmî kaynakla açıklayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arapça Kelime Hazinesi ve Bağlam — Öğretmen rehberliğinde dinleme, okuma ve anlam çalışması yapma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yeni kelimeyi tek başına ezberlemek yerine kısa cümle ve metindeki bağlamla ilişkilendirir; kendi örnek kartlarını oluşturur. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin düzeyine uygun rehberli uygulama sunun; öğretmen ve öğrenci geri bildirimini sürece katın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arapça Kelime Hazinesi ve Bağlam — Benzer yeni örnekte bağımsız uygulama ve anlamı açıklama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yeni kelimeyi tek başına ezberlemek yerine kısa cümle ve metindeki bağlamla ilişkilendirir; kendi örnek kartlarını oluşturur. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin kendisinin yaptığı yeni bir uygulama/yanıt ile öğrenmeyi gözlemleyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arapça Kelime Hazinesi ve Bağlam — Doğru kaynakla kontrol ve öğretmen geri bildirimi alma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yeni kelimeyi tek başına ezberlemek yerine kısa cümle ve metindeki bağlamla ilişkilendirir; kendi örnek kartlarını oluşturur. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Yanlış veya eksik noktayı yargılamadan düzeltin; yeni ve benzer bir örnekte yeniden denemesini sağlayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Arapça Kelime Hazinesi ve Bağlam — Kelime/okuma hedefini aralıklı tekrar için kaydetme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yeni kelimeyi tek başına ezberlemek yerine kısa cümle ve metindeki bağlamla ilişkilendirir; kendi örnek kartlarını oluşturur. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Gerçek çalışma kanıtına göre tekrar veya sonraki hedefi seçin; süre, puan ve sonuç uydurmayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
3
ArapçaArapça dil becerileri ve doğrulanmış kaynakla Kur’an çalışması

İsim, Zamir ve Sıfat İlişkileri

İsim cümlesi, niteleme ve temel dil yapıları

7 önerilen adım
İsim, Zamir ve Sıfat İlişkileri — Sınıf hedefini, doğru örneği ve öğretmen kaynağını belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Ders kapsamında ele alınan isim ve niteleme yapılarını renk kodu, tablo ve kısa örneklerle fark eder; çözümünü açıklar. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Bu öneriyi öğrencinin gerçek sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planındaki ilgili öğrenme çıktısıyla eşleştirin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
İsim, Zamir ve Sıfat İlişkileri — Ön bilgiyi kısa ses, kelime veya okuma örneğiyle hatırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Ders kapsamında ele alınan isim ve niteleme yapılarını renk kodu, tablo ve kısa örneklerle fark eder; çözümünü açıklar. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin önceki bilgisine ait gerçek örneği kullanın; varsayılan başarı veya eksik sonucu üretmeyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
İsim, Zamir ve Sıfat İlişkileri — Dil yapısını ya da okuma kuralını doğrulanmış örnekte modelleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Ders kapsamında ele alınan isim ve niteleme yapılarını renk kodu, tablo ve kısa örneklerle fark eder; çözümünü açıklar. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Kavramı ders kitabı, öğretmenin seçtiği materyal veya doğrulanmış resmî kaynakla açıklayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
İsim, Zamir ve Sıfat İlişkileri — Öğretmen rehberliğinde dinleme, okuma ve anlam çalışması yapma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Ders kapsamında ele alınan isim ve niteleme yapılarını renk kodu, tablo ve kısa örneklerle fark eder; çözümünü açıklar. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin düzeyine uygun rehberli uygulama sunun; öğretmen ve öğrenci geri bildirimini sürece katın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
İsim, Zamir ve Sıfat İlişkileri — Benzer yeni örnekte bağımsız uygulama ve anlamı açıklama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Ders kapsamında ele alınan isim ve niteleme yapılarını renk kodu, tablo ve kısa örneklerle fark eder; çözümünü açıklar. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin kendisinin yaptığı yeni bir uygulama/yanıt ile öğrenmeyi gözlemleyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
İsim, Zamir ve Sıfat İlişkileri — Doğru kaynakla kontrol ve öğretmen geri bildirimi alma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Ders kapsamında ele alınan isim ve niteleme yapılarını renk kodu, tablo ve kısa örneklerle fark eder; çözümünü açıklar. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Yanlış veya eksik noktayı yargılamadan düzeltin; yeni ve benzer bir örnekte yeniden denemesini sağlayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
İsim, Zamir ve Sıfat İlişkileri — Kelime/okuma hedefini aralıklı tekrar için kaydetme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Ders kapsamında ele alınan isim ve niteleme yapılarını renk kodu, tablo ve kısa örneklerle fark eder; çözümünü açıklar. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Gerçek çalışma kanıtına göre tekrar veya sonraki hedefi seçin; süre, puan ve sonuç uydurmayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
4
ArapçaArapça dil becerileri ve doğrulanmış kaynakla Kur’an çalışması

Fiil, Zaman ve Cümle Kurma

Temel fiil kalıpları, kişi ve cümle anlamı

7 önerilen adım
Fiil, Zaman ve Cümle Kurma — Sınıf hedefini, doğru örneği ve öğretmen kaynağını belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrendiği fiil biçimlerini cümle bağlamında tanır; seviyesine uygun cümle kurup anlamını kontrol eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Bu öneriyi öğrencinin gerçek sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planındaki ilgili öğrenme çıktısıyla eşleştirin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Fiil, Zaman ve Cümle Kurma — Ön bilgiyi kısa ses, kelime veya okuma örneğiyle hatırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrendiği fiil biçimlerini cümle bağlamında tanır; seviyesine uygun cümle kurup anlamını kontrol eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin önceki bilgisine ait gerçek örneği kullanın; varsayılan başarı veya eksik sonucu üretmeyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Fiil, Zaman ve Cümle Kurma — Dil yapısını ya da okuma kuralını doğrulanmış örnekte modelleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrendiği fiil biçimlerini cümle bağlamında tanır; seviyesine uygun cümle kurup anlamını kontrol eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Kavramı ders kitabı, öğretmenin seçtiği materyal veya doğrulanmış resmî kaynakla açıklayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Fiil, Zaman ve Cümle Kurma — Öğretmen rehberliğinde dinleme, okuma ve anlam çalışması yapma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrendiği fiil biçimlerini cümle bağlamında tanır; seviyesine uygun cümle kurup anlamını kontrol eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin düzeyine uygun rehberli uygulama sunun; öğretmen ve öğrenci geri bildirimini sürece katın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Fiil, Zaman ve Cümle Kurma — Benzer yeni örnekte bağımsız uygulama ve anlamı açıklama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrendiği fiil biçimlerini cümle bağlamında tanır; seviyesine uygun cümle kurup anlamını kontrol eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin kendisinin yaptığı yeni bir uygulama/yanıt ile öğrenmeyi gözlemleyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Fiil, Zaman ve Cümle Kurma — Doğru kaynakla kontrol ve öğretmen geri bildirimi alma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrendiği fiil biçimlerini cümle bağlamında tanır; seviyesine uygun cümle kurup anlamını kontrol eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Yanlış veya eksik noktayı yargılamadan düzeltin; yeni ve benzer bir örnekte yeniden denemesini sağlayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Fiil, Zaman ve Cümle Kurma — Kelime/okuma hedefini aralıklı tekrar için kaydetme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğrendiği fiil biçimlerini cümle bağlamında tanır; seviyesine uygun cümle kurup anlamını kontrol eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Gerçek çalışma kanıtına göre tekrar veya sonraki hedefi seçin; süre, puan ve sonuç uydurmayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
5
ArapçaArapça dil becerileri ve doğrulanmış kaynakla Kur’an çalışması

Kısa Arapça Metni Okuma ve Anlama

Başlık, ana fikir, bilinen kelime ve çıkarım

7 önerilen adım
Kısa Arapça Metni Okuma ve Anlama — Sınıf hedefini, doğru örneği ve öğretmen kaynağını belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa, düzeyine uygun metinde bilinen ifadeleri bulur; bilinmeyen kelimenin anlamını sözlük ve bağlam ipuçlarıyla araştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Bu öneriyi öğrencinin gerçek sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planındaki ilgili öğrenme çıktısıyla eşleştirin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Kısa Arapça Metni Okuma ve Anlama — Ön bilgiyi kısa ses, kelime veya okuma örneğiyle hatırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa, düzeyine uygun metinde bilinen ifadeleri bulur; bilinmeyen kelimenin anlamını sözlük ve bağlam ipuçlarıyla araştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin önceki bilgisine ait gerçek örneği kullanın; varsayılan başarı veya eksik sonucu üretmeyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Kısa Arapça Metni Okuma ve Anlama — Dil yapısını ya da okuma kuralını doğrulanmış örnekte modelleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa, düzeyine uygun metinde bilinen ifadeleri bulur; bilinmeyen kelimenin anlamını sözlük ve bağlam ipuçlarıyla araştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Kavramı ders kitabı, öğretmenin seçtiği materyal veya doğrulanmış resmî kaynakla açıklayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Kısa Arapça Metni Okuma ve Anlama — Öğretmen rehberliğinde dinleme, okuma ve anlam çalışması yapma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa, düzeyine uygun metinde bilinen ifadeleri bulur; bilinmeyen kelimenin anlamını sözlük ve bağlam ipuçlarıyla araştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin düzeyine uygun rehberli uygulama sunun; öğretmen ve öğrenci geri bildirimini sürece katın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Kısa Arapça Metni Okuma ve Anlama — Benzer yeni örnekte bağımsız uygulama ve anlamı açıklama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa, düzeyine uygun metinde bilinen ifadeleri bulur; bilinmeyen kelimenin anlamını sözlük ve bağlam ipuçlarıyla araştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin kendisinin yaptığı yeni bir uygulama/yanıt ile öğrenmeyi gözlemleyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Kısa Arapça Metni Okuma ve Anlama — Doğru kaynakla kontrol ve öğretmen geri bildirimi alma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa, düzeyine uygun metinde bilinen ifadeleri bulur; bilinmeyen kelimenin anlamını sözlük ve bağlam ipuçlarıyla araştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Yanlış veya eksik noktayı yargılamadan düzeltin; yeni ve benzer bir örnekte yeniden denemesini sağlayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Kısa Arapça Metni Okuma ve Anlama — Kelime/okuma hedefini aralıklı tekrar için kaydetme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Kısa, düzeyine uygun metinde bilinen ifadeleri bulur; bilinmeyen kelimenin anlamını sözlük ve bağlam ipuçlarıyla araştırır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Gerçek çalışma kanıtına göre tekrar veya sonraki hedefi seçin; süre, puan ve sonuç uydurmayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
6
ArapçaArapça dil becerileri ve doğrulanmış kaynakla Kur’an çalışması

Dinleme ve Günlük İletişim Kalıpları

Selamlaşma, soru-cevap ve anlaşılır kısa ifade

7 önerilen adım
Dinleme ve Günlük İletişim Kalıpları — Sınıf hedefini, doğru örneği ve öğretmen kaynağını belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin sunduğu sesli örnekleri dinleyip ana bilgiyi seçer; basit iletişim kalıplarını eşli konuşma görevinde kullanır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Bu öneriyi öğrencinin gerçek sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planındaki ilgili öğrenme çıktısıyla eşleştirin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Günlük İletişim Kalıpları — Ön bilgiyi kısa ses, kelime veya okuma örneğiyle hatırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin sunduğu sesli örnekleri dinleyip ana bilgiyi seçer; basit iletişim kalıplarını eşli konuşma görevinde kullanır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin önceki bilgisine ait gerçek örneği kullanın; varsayılan başarı veya eksik sonucu üretmeyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Günlük İletişim Kalıpları — Dil yapısını ya da okuma kuralını doğrulanmış örnekte modelleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin sunduğu sesli örnekleri dinleyip ana bilgiyi seçer; basit iletişim kalıplarını eşli konuşma görevinde kullanır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Kavramı ders kitabı, öğretmenin seçtiği materyal veya doğrulanmış resmî kaynakla açıklayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Günlük İletişim Kalıpları — Öğretmen rehberliğinde dinleme, okuma ve anlam çalışması yapma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin sunduğu sesli örnekleri dinleyip ana bilgiyi seçer; basit iletişim kalıplarını eşli konuşma görevinde kullanır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin düzeyine uygun rehberli uygulama sunun; öğretmen ve öğrenci geri bildirimini sürece katın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Günlük İletişim Kalıpları — Benzer yeni örnekte bağımsız uygulama ve anlamı açıklama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin sunduğu sesli örnekleri dinleyip ana bilgiyi seçer; basit iletişim kalıplarını eşli konuşma görevinde kullanır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin kendisinin yaptığı yeni bir uygulama/yanıt ile öğrenmeyi gözlemleyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Günlük İletişim Kalıpları — Doğru kaynakla kontrol ve öğretmen geri bildirimi alma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin sunduğu sesli örnekleri dinleyip ana bilgiyi seçer; basit iletişim kalıplarını eşli konuşma görevinde kullanır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Yanlış veya eksik noktayı yargılamadan düzeltin; yeni ve benzer bir örnekte yeniden denemesini sağlayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Dinleme ve Günlük İletişim Kalıpları — Kelime/okuma hedefini aralıklı tekrar için kaydetme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin sunduğu sesli örnekleri dinleyip ana bilgiyi seçer; basit iletişim kalıplarını eşli konuşma görevinde kullanır. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Gerçek çalışma kanıtına göre tekrar veya sonraki hedefi seçin; süre, puan ve sonuç uydurmayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
7
Kur’an-ı KerimArapça dil becerileri ve doğrulanmış kaynakla Kur’an çalışması

Kur’an Okuma: Harf, Mahreç ve Öğretmen Modeli

Öğretmenin seçtiği metin parçası ve doğru tilavet kaynağı

7 önerilen adım
Kur’an Okuma: Harf, Mahreç ve Öğretmen Modeli — Sınıf hedefini, doğru örneği ve öğretmen kaynağını belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Okuma çalışmasını öğretmen veya doğrulanmış ses kaynağını izleyerek yapar; öğrenciye ait ses kaydını izinsiz paylaşmaz ve otomatik puanlamaz. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Bu öneriyi öğrencinin gerçek sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planındaki ilgili öğrenme çıktısıyla eşleştirin. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Okuma: Harf, Mahreç ve Öğretmen Modeli — Ön bilgiyi kısa ses, kelime veya okuma örneğiyle hatırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Okuma çalışmasını öğretmen veya doğrulanmış ses kaynağını izleyerek yapar; öğrenciye ait ses kaydını izinsiz paylaşmaz ve otomatik puanlamaz. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin önceki bilgisine ait gerçek örneği kullanın; varsayılan başarı veya eksik sonucu üretmeyin. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Okuma: Harf, Mahreç ve Öğretmen Modeli — Dil yapısını ya da okuma kuralını doğrulanmış örnekte modelleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Okuma çalışmasını öğretmen veya doğrulanmış ses kaynağını izleyerek yapar; öğrenciye ait ses kaydını izinsiz paylaşmaz ve otomatik puanlamaz. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Kavramı ders kitabı, öğretmenin seçtiği materyal veya doğrulanmış resmî kaynakla açıklayın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Okuma: Harf, Mahreç ve Öğretmen Modeli — Öğretmen rehberliğinde dinleme, okuma ve anlam çalışması yapma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Okuma çalışmasını öğretmen veya doğrulanmış ses kaynağını izleyerek yapar; öğrenciye ait ses kaydını izinsiz paylaşmaz ve otomatik puanlamaz. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin düzeyine uygun rehberli uygulama sunun; öğretmen ve öğrenci geri bildirimini sürece katın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Okuma: Harf, Mahreç ve Öğretmen Modeli — Benzer yeni örnekte bağımsız uygulama ve anlamı açıklama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Okuma çalışmasını öğretmen veya doğrulanmış ses kaynağını izleyerek yapar; öğrenciye ait ses kaydını izinsiz paylaşmaz ve otomatik puanlamaz. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin kendisinin yaptığı yeni bir uygulama/yanıt ile öğrenmeyi gözlemleyin. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Okuma: Harf, Mahreç ve Öğretmen Modeli — Doğru kaynakla kontrol ve öğretmen geri bildirimi alma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Okuma çalışmasını öğretmen veya doğrulanmış ses kaynağını izleyerek yapar; öğrenciye ait ses kaydını izinsiz paylaşmaz ve otomatik puanlamaz. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Yanlış veya eksik noktayı yargılamadan düzeltin; yeni ve benzer bir örnekte yeniden denemesini sağlayın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Okuma: Harf, Mahreç ve Öğretmen Modeli — Kelime/okuma hedefini aralıklı tekrar için kaydetme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Okuma çalışmasını öğretmen veya doğrulanmış ses kaynağını izleyerek yapar; öğrenciye ait ses kaydını izinsiz paylaşmaz ve otomatik puanlamaz. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Gerçek çalışma kanıtına göre tekrar veya sonraki hedefi seçin; süre, puan ve sonuç uydurmayın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
8
Kur’an-ı KerimArapça dil becerileri ve doğrulanmış kaynakla Kur’an çalışması

Tecvid Kuralını Metin Üzerinde Fark Etme

Ders kapsamındaki kural, örnek ve uygulama

7 önerilen adım
Tecvid Kuralını Metin Üzerinde Fark Etme — Sınıf hedefini, doğru örneği ve öğretmen kaynağını belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yalnızca öğretmenin işlediği tecvid kuralını doğrulanmış örnek üzerinde tanır; doğru uygulamayı öğretmen dönütüyle geliştirir. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Bu öneriyi öğrencinin gerçek sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planındaki ilgili öğrenme çıktısıyla eşleştirin. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Tecvid Kuralını Metin Üzerinde Fark Etme — Ön bilgiyi kısa ses, kelime veya okuma örneğiyle hatırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yalnızca öğretmenin işlediği tecvid kuralını doğrulanmış örnek üzerinde tanır; doğru uygulamayı öğretmen dönütüyle geliştirir. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin önceki bilgisine ait gerçek örneği kullanın; varsayılan başarı veya eksik sonucu üretmeyin. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Tecvid Kuralını Metin Üzerinde Fark Etme — Dil yapısını ya da okuma kuralını doğrulanmış örnekte modelleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yalnızca öğretmenin işlediği tecvid kuralını doğrulanmış örnek üzerinde tanır; doğru uygulamayı öğretmen dönütüyle geliştirir. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Kavramı ders kitabı, öğretmenin seçtiği materyal veya doğrulanmış resmî kaynakla açıklayın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Tecvid Kuralını Metin Üzerinde Fark Etme — Öğretmen rehberliğinde dinleme, okuma ve anlam çalışması yapma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yalnızca öğretmenin işlediği tecvid kuralını doğrulanmış örnek üzerinde tanır; doğru uygulamayı öğretmen dönütüyle geliştirir. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin düzeyine uygun rehberli uygulama sunun; öğretmen ve öğrenci geri bildirimini sürece katın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Tecvid Kuralını Metin Üzerinde Fark Etme — Benzer yeni örnekte bağımsız uygulama ve anlamı açıklama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yalnızca öğretmenin işlediği tecvid kuralını doğrulanmış örnek üzerinde tanır; doğru uygulamayı öğretmen dönütüyle geliştirir. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin kendisinin yaptığı yeni bir uygulama/yanıt ile öğrenmeyi gözlemleyin. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Tecvid Kuralını Metin Üzerinde Fark Etme — Doğru kaynakla kontrol ve öğretmen geri bildirimi alma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yalnızca öğretmenin işlediği tecvid kuralını doğrulanmış örnek üzerinde tanır; doğru uygulamayı öğretmen dönütüyle geliştirir. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Yanlış veya eksik noktayı yargılamadan düzeltin; yeni ve benzer bir örnekte yeniden denemesini sağlayın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Tecvid Kuralını Metin Üzerinde Fark Etme — Kelime/okuma hedefini aralıklı tekrar için kaydetme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Yalnızca öğretmenin işlediği tecvid kuralını doğrulanmış örnek üzerinde tanır; doğru uygulamayı öğretmen dönütüyle geliştirir. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Gerçek çalışma kanıtına göre tekrar veya sonraki hedefi seçin; süre, puan ve sonuç uydurmayın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
9
Kur’an-ı KerimArapça dil becerileri ve doğrulanmış kaynakla Kur’an çalışması

Kur’an Metni ve Meal Arasında Anlam İlişkisi

Doğrulanmış meal, ana tema ve bağlama dikkat

7 önerilen adım
Kur’an Metni ve Meal Arasında Anlam İlişkisi — Sınıf hedefini, doğru örneği ve öğretmen kaynağını belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin seçtiği ayet/sure bölümünü güvenilir meal ve kaynakla inceler; metin, meal ve öğrencinin yorumunu ayrı ifade eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Bu öneriyi öğrencinin gerçek sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planındaki ilgili öğrenme çıktısıyla eşleştirin. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Metni ve Meal Arasında Anlam İlişkisi — Ön bilgiyi kısa ses, kelime veya okuma örneğiyle hatırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin seçtiği ayet/sure bölümünü güvenilir meal ve kaynakla inceler; metin, meal ve öğrencinin yorumunu ayrı ifade eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin önceki bilgisine ait gerçek örneği kullanın; varsayılan başarı veya eksik sonucu üretmeyin. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Metni ve Meal Arasında Anlam İlişkisi — Dil yapısını ya da okuma kuralını doğrulanmış örnekte modelleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin seçtiği ayet/sure bölümünü güvenilir meal ve kaynakla inceler; metin, meal ve öğrencinin yorumunu ayrı ifade eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Kavramı ders kitabı, öğretmenin seçtiği materyal veya doğrulanmış resmî kaynakla açıklayın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Metni ve Meal Arasında Anlam İlişkisi — Öğretmen rehberliğinde dinleme, okuma ve anlam çalışması yapma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin seçtiği ayet/sure bölümünü güvenilir meal ve kaynakla inceler; metin, meal ve öğrencinin yorumunu ayrı ifade eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin düzeyine uygun rehberli uygulama sunun; öğretmen ve öğrenci geri bildirimini sürece katın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Metni ve Meal Arasında Anlam İlişkisi — Benzer yeni örnekte bağımsız uygulama ve anlamı açıklama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin seçtiği ayet/sure bölümünü güvenilir meal ve kaynakla inceler; metin, meal ve öğrencinin yorumunu ayrı ifade eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin kendisinin yaptığı yeni bir uygulama/yanıt ile öğrenmeyi gözlemleyin. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Metni ve Meal Arasında Anlam İlişkisi — Doğru kaynakla kontrol ve öğretmen geri bildirimi alma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin seçtiği ayet/sure bölümünü güvenilir meal ve kaynakla inceler; metin, meal ve öğrencinin yorumunu ayrı ifade eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Yanlış veya eksik noktayı yargılamadan düzeltin; yeni ve benzer bir örnekte yeniden denemesini sağlayın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
Kur’an Metni ve Meal Arasında Anlam İlişkisi — Kelime/okuma hedefini aralıklı tekrar için kaydetme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Öğretmenin seçtiği ayet/sure bölümünü güvenilir meal ve kaynakla inceler; metin, meal ve öğrencinin yorumunu ayrı ifade eder. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Gerçek çalışma kanıtına göre tekrar veya sonraki hedefi seçin; süre, puan ve sonuç uydurmayın. Konu sırası öğrencinin sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planıyla öğretmen tarafından doğrulanmalıdır.
Süre belirtilmedi
10
Arapça ve Kur’an-ı KerimArapça dil becerileri ve doğrulanmış kaynakla Kur’an çalışması

Aralıklı Tekrar ve Öğrenme Kaydı

Kelime, yapı, okuma hedefi ve kişisel tekrar planı

7 önerilen adım
Aralıklı Tekrar ve Öğrenme Kaydı — Sınıf hedefini, doğru örneği ve öğretmen kaynağını belirleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek öğrenme hedeflerini kısa tekrarlarla gözden geçirir; öğrenci ve öğretmen, ihtiyaç ve sınıf planına göre sonraki çalışmayı belirler. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Bu öneriyi öğrencinin gerçek sınıfı ve okulun güncel MEB yıllık planındaki ilgili öğrenme çıktısıyla eşleştirin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Aralıklı Tekrar ve Öğrenme Kaydı — Ön bilgiyi kısa ses, kelime veya okuma örneğiyle hatırlama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek öğrenme hedeflerini kısa tekrarlarla gözden geçirir; öğrenci ve öğretmen, ihtiyaç ve sınıf planına göre sonraki çalışmayı belirler. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin önceki bilgisine ait gerçek örneği kullanın; varsayılan başarı veya eksik sonucu üretmeyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Aralıklı Tekrar ve Öğrenme Kaydı — Dil yapısını ya da okuma kuralını doğrulanmış örnekte modelleme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek öğrenme hedeflerini kısa tekrarlarla gözden geçirir; öğrenci ve öğretmen, ihtiyaç ve sınıf planına göre sonraki çalışmayı belirler. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Kavramı ders kitabı, öğretmenin seçtiği materyal veya doğrulanmış resmî kaynakla açıklayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Aralıklı Tekrar ve Öğrenme Kaydı — Öğretmen rehberliğinde dinleme, okuma ve anlam çalışması yapma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek öğrenme hedeflerini kısa tekrarlarla gözden geçirir; öğrenci ve öğretmen, ihtiyaç ve sınıf planına göre sonraki çalışmayı belirler. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin düzeyine uygun rehberli uygulama sunun; öğretmen ve öğrenci geri bildirimini sürece katın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Aralıklı Tekrar ve Öğrenme Kaydı — Benzer yeni örnekte bağımsız uygulama ve anlamı açıklama Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek öğrenme hedeflerini kısa tekrarlarla gözden geçirir; öğrenci ve öğretmen, ihtiyaç ve sınıf planına göre sonraki çalışmayı belirler. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Öğrencinin kendisinin yaptığı yeni bir uygulama/yanıt ile öğrenmeyi gözlemleyin. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Aralıklı Tekrar ve Öğrenme Kaydı — Doğru kaynakla kontrol ve öğretmen geri bildirimi alma Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek öğrenme hedeflerini kısa tekrarlarla gözden geçirir; öğrenci ve öğretmen, ihtiyaç ve sınıf planına göre sonraki çalışmayı belirler. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Yanlış veya eksik noktayı yargılamadan düzeltin; yeni ve benzer bir örnekte yeniden denemesini sağlayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi
Aralıklı Tekrar ve Öğrenme Kaydı — Kelime/okuma hedefini aralıklı tekrar için kaydetme Müfredata göre önerilen adım · kayıtlı/yayınlanmış ders değildir Gerçek öğrenme hedeflerini kısa tekrarlarla gözden geçirir; öğrenci ve öğretmen, ihtiyaç ve sınıf planına göre sonraki çalışmayı belirler. Arapça ve Kur’an çalışmaları öğrencinin sınıfına ve öğretmen kapsamına göre ayrılmalıdır. Ayet, hareke, meal ve tilavet örneği yalnızca doğrulanmış resmî/öğretmen materyalinden alınmalı; otomatik telaffuz puanı veya üretilmiş kutsal metin kullanılmamalıdır. Gerçek çalışma kanıtına göre tekrar veya sonraki hedefi seçin; süre, puan ve sonuç uydurmayın. Ayet, hareke, meal, tilavet ve ses örneği doğrulanmış öğretmen/resmî kaynaktan alınmalı; yapay metin veya otomatik telaffuz puanı kullanılmamalıdır.
Süre belirtilmedi

Seni Başarıya Taşıyan Özellikler

Sunulan kapsamlı araçlarla sınav sürecini tamamen kontrol altına al.

Performans İstatistikleri

Öğrencinin konu bazlı ilerlemesi, net gelişimi, doğru/yanlış oranları ve çalışma disiplini anlaşılır grafiklerle takip edilir.

  • Akademik ilerleme haritası
  • Başarı analizi ve kazanım ölçümü
  • Çalışma alışkanlıkları
  • Gelişim arşivi
Performans İstatistikleri
Ders Çalışma Programı

Öğrencinin okul, sınav ve hedef temposuna göre kişisel çalışma planı oluşturulur; verimsiz tekrarların önüne geçilir.

  • Akıllı zaman yönetimi
  • Veri odaklı planlama
  • Dinamik haftalık çizelge
  • Koçluk geri bildirimi
Ders Çalışma Programı
Tüm Soruların Videolu Çözümü

Öğrenci çözemediği soruları sisteme ekleyebilir; sistem benzer kazanımları işaretleyerek kalıcı öğrenmeyi destekler.

  • Kişiselleştirilmiş testler
  • Direkt video çözüm
  • Nokta atışı eksik kapatma
  • Soru mantığına göre tekrar
Tüm Soruların Videolu Çözümü

Özel Öğrenme Modülleri

Yenilikçi modüllerle öğrenme deneyimini kişiselleştir ve hedeflerine daha hızlı ulaş.

Kalmadan Soruyu Fotoğrafla Gönder

Bumerang (Mobil Soru Çözüm)

Kalmadan Soruyu Fotoğrafla Gönder

Takıldığın soruyu fotoğrafla gönder, uzman öğretmenden anlaşılır çözüm al.

Detaylı Bilgi
Memba ile Video Çözümlü Sorular

Memba (Soru Paketleri)

Memba ile Video Çözümlü Sorular

Akıllı soru paketleri ile seviyeye göre test oluştur, gelişimi ölç.

Detaylı Bilgi
Pusulam ile Rehberlik veya Özel Ders

Pusulam (Özel Ders veya Koçluk)

Pusulam ile Rehberlik veya Özel Ders

Bire bir ders ve koçluk desteği ile hedeflerine odaklan.

Detaylı Bilgi

Sıkça Sorulan Sorular

Eğitim paneline nasıl giriş yaparım?

Satın alma sonrası hesabınıza tanımlanan panel bağlantısı ve giriş bilgileri e-posta ile iletilir.

Eğitim panelinde beni neler bekliyor?

Video dersler, soru çözüm havuzu, performans paneli, çalışma programı ve koçluk akışı tek ekranda sunulur.

Soru havuzunu nasıl kullanırım?

Ders, konu, kazanım ve zorluk seviyesine göre test oluşturabilir, yanlışlarınızı tekrar listesine ekleyebilirsiniz.

Ödevleri nereden görebilirim?

Haftalık çalışma planı içindeki görevler, ödevler ve tamamlanma oranları panelde görünür.

Performansımı nasıl takip ederim?

Net değişimi, konu hakimiyeti, deneme sonuçları ve çalışma süresi grafiklerle raporlanır.

Videoları istediğim zaman izleyebilir miyim?

Evet, aktif üyelik süresince video içeriklerine bilgisayar, tablet ve telefondan erişebilirsiniz.

Yapay Zeka Avatar Sohbet ne işe yarar?

Öğrenci, yapay zeka avatar öğretmen ile sesli ve görüntülü şekilde etkileşime geçebilir. Anlamadığı konuları tekrar anlattırabilir, soru sorabilir, çözüm mantığını adım adım dinleyebilir. Bu özellik LLM, ses ve video kredisi kullanır.

Ders Anlat modülü nasıl çalışır?

Ders Anlat modülü seçilen konuya göre öğrencinin seviyesine uygun konu anlatımı üretir. Sistem konuyu sadeleştirerek, örneklerle açıklayarak veya daha detaylı akademik anlatımla işleyebilir. Bu modül LLM ve ses kredisi kullanır.

Yazılım Anlat modülü hangi konularda destek verir?

Yazılım Anlat modülü algoritma, kodlama mantığı, temel programlama, hata analizi ve proje geliştirme konularında açıklama yapar. Öğrenci sadece cevabı değil, kodun neden o şekilde yazıldığını da öğrenir.

Arduino Anlat modülü ne sağlar?

Arduino Anlat modülü sensör, devre, bağlantı mantığı ve kod akışı gibi konuları öğrenci seviyesine göre açıklar. Proje yaparken hangi parçanın ne işe yaradığını, kodun nasıl çalıştığını ve hataların nasıl giderileceğini anlatır.

Yabancı Dil Anlat ile neler yapılabilir?

Yabancı Dil Anlat modülü kelime, gramer, okuma-anlama ve konuşma pratiği için kullanılabilir. Öğrenci seviyesine göre örnek cümleler, kısa alıştırmalar ve açıklamalar üretir; öğrenmeyi ezberden çok uygulamaya dönüştürür.

Satranç Anlat modülü kimler için uygundur?

Satranç Anlat modülü başlangıçtan ileri seviyeye kadar hamle mantığı, taktikler, açılışlar ve oyun planı konularında destek verir. Öğrencinin yaptığı hamleleri analiz etmesine ve stratejik düşünme becerisini geliştirmesine yardımcı olur.

Gamified özelliği öğrenciyi nasıl motive eder?

Gamified yapısı öğrenme görevlerini puan, seviye, hedef ve ilerleme mantığıyla oyunlaştırır. Öğrenci tamamladığı görevleri daha net görür, çalışma alışkanlığını takip eder ve öğrenme sürecine daha düzenli katılır.

Sohbet ve Asistan özelliği ne yapar?

Sohbet ve Asistan öğrencinin genel eğitim yardımcısıdır. Konu sorularını yanıtlar, çalışma planı önerir, eksik kalan alanları hatırlatır ve öğrencinin günlük öğrenme sürecinde rehberlik eder. Bu özellik LLM kredisi kullanır.

Takvim ve Ajanda modülü nasıl kullanılır?

Takvim ve Ajanda modülünde dersler, tekrarlar, denemeler, ödevler ve kişisel hedefler planlanır. Öğrenci hangi gün ne çalışacağını görebilir; böylece plansız çalışma yerine düzenli bir programla ilerler.

Görevler ve Kanban Board ne işe yarar?

Görevler ve Kanban Board, yapılacak işleri görsel olarak yönetmek için kullanılır. Görevler yapılacak, devam eden ve tamamlanan olarak ayrılır; öğrenci çalışma sürecindeki ilerlemesini daha kolay takip eder.

Süper AI Veri Sohbeti nedir?

Süper AI Veri Sohbeti, öğrencinin performans verileriyle konuşabilmesini sağlar. Sistem zayıf konuları, tekrar ihtiyacını, gelişim eğilimini ve çalışma düzenini yorumlayarak daha bilinçli bir öğrenme planı oluşturur.

Performans ve Analiz bölümünde hangi bilgiler görünür?

Performans ve Analiz bölümünde net değişimi, doğru-yanlış oranları, konu hakimiyeti, çalışma süresi, deneme sonuçları ve gelişim grafikleri yer alır. Bu veriler öğrencinin hangi konulara ağırlık vermesi gerektiğini gösterir.

Mikro Öğrenme özelliği ne zaman kullanılır?

Mikro Öğrenme kısa sürede tekrar yapmak için hazırlanmış küçük öğrenme parçaları sunar. Öğrenci yoğun günlerde bile kısa konu özetleri, mini alıştırmalar ve hedefli tekrarlarla öğrenmeyi sürdürebilir.

İleri Seviye Araçlar neleri kapsar?

İleri Seviye Araçlar yapay zeka destekli analiz, içerik üretimi, planlama, özetleme ve kişiselleştirme özelliklerini kapsar. Bu araçlar öğrencinin sadece hazır içerik tüketmesini değil, kendi öğrenme sürecini aktif şekilde yönetmesini sağlar.

Yapay zeka asistanı hangi çalışmalarda yardımcı olur?

Asistan; konu açıklama, örnek çözüm, özet çıkarma ve çalışma planı hazırlama gibi öğrenme adımlarında destek sunabilir. Kullanılabilir araçlar seçilen pakete ve hesap yetkilerine göre değişebilir.

Görsel anlatım ne zaman kullanılabilir?

Uygun konularda şema, çizim ve görseller öğrenmeyi desteklemek için kullanılabilir. Erişilebilir üretim araçları paket kapsamına ve hesap yetkilerine bağlıdır.

Video üretim aracı ne sağlar?

Uygun hesaplarda ders başlığı ve anlatım akışından hareketli eğitim içeriği hazırlanabilir. Araç erişimi ve üretim koşulları hesap yetkilerine göre değişir.

Sesli anlatım seçenekleri nasıl kullanılır?

Desteklenen içerikler sesli anlatım veya dinleyerek tekrar için kullanılabilir. Ses üretim araçlarının erişimi hesap yetkilerine bağlıdır.

Yapay zeka koç desteği nasıl çalışır?

Koç desteği öğrencinin hedeflerini, çalışma düzenini ve belirlediği eksikleri inceleyerek öneriler sunabilir. Görüşme ve kullanım kapsamı hesap yetkilerine bağlıdır.

Ders anlatım içeriklerine nasıl erişirim?

Paket müfredatındaki konu başlıklarını inceleyebilir; etkin ders içeriklerine erişim satın alınan paket ve hesap yetkilerine göre açılır.

Soru çözüm çalışmaları nasıl kullanılır?

Öğrenci soru kökünü, verilenleri ve çözüm adımlarını inceleyerek doğru yöntemi öğrenir; uygun araçlarda yanlış yaptığı konuya dönüp tekrar çalışabilir.

Kaynak ve deneme çalışmaları pakete göre değişir mi?

Evet. Ders müfredatı ve sunulan kaynaklar paket kapsamına göre değişebilir. Ürün sayfasındaki müfredat bölümü, ilgili setin konu ve etkinlik planını gösterir.

Yapay Zeka Ders Videoları klasik videolardan farklı mı?

Yapay Zeka Ders Videoları öğrencinin ihtiyacına göre daha kişiselleştirilmiş anlatım mantığı sunar. Konular sade, örnekli, seviyeye göre açıklanabilir ve öğrencinin eksiklerine göre tekrar edilebilir hale gelir.

Konu Kazanım Testleri neyi ölçer?

Konu Kazanım Testleri öğrencinin her kazanımı ne kadar öğrendiğini ölçmek için kullanılır. Yanlışlar ve eksikler belirlenerek öğrencinin hangi konuya tekrar dönmesi gerektiği daha net anlaşılır.

SorÇöz Uygulaması nasıl yardımcı olur?

SorÇöz Uygulaması ile öğrenci takıldığı soruyu sisteme taşıyabilir, çözüm mantığını öğrenebilir ve benzer soru tipleriyle pekiştirme yapabilir. Bu yapı özellikle yanlışlardan öğrenme sürecini hızlandırır.

Kendi Yaprak Testini Oluştur özelliği nedir?

Kendi Yaprak Testini Oluştur özelliğiyle öğrenci hedef konu, seviye ve soru tipine göre özel testler hazırlayabilir. Böylece genel test çözmek yerine doğrudan ihtiyacı olan kazanımlara odaklanır.

Eğitim Yolculuğunuzda Yanınızdayız - Formu Doldurun, Sizi Arayalım.

Eğitim danışmanımızla birlikte size en uygun eğitim planını seçelim.

Sponsor Bu Alan Ücretsiz Üyelere Görünmektedir.
img description