| Bilişsel psikoloji |
|---|
 |
| Algı |
| Dikkat |
| Bellek |
| Üstbiliş |
| Dil |
| Üst dil |
| Düşünce |
| sayısal biliş |
| Pedagoji |
|---|
 |
| Yaklaşımlar |
|
|
| Anahtar kavramlar |
|
|
Öğrenme, bireyin yaşantılar sonucu davranışlarda meydana gelen oldukça uzun süreli değişmelerdir. Kavrama, bilgi, davranış, beceri, değer, tutum ve tercihler edinme sürecidir. Bir bilgi ve becerinin, öğrenme sayılması için davranışta değişiklik yapması ve davranıştaki değişikliğin uzun süreli olması gerekmektedir. Yeni öğrenmeler ile kişinin kapasitesi gelişir, önceden yapamadığı bir şeyi yapabilir hale gelir. Daha geniş anlamda, öğrenme sonucu, birey içinde bulunduğu evrene yeni bir anlam yükler ve evrendeki konumunu yeniden tanımlar. Öğrenme öğretmen tarafından yapılan öğretim yolu ile kazanılır.
Öğrenme ile ilgili ortaya atılan davranışsal, duyuşsal, bilişsel, nörofizyolojik temelli öğrenme kuramları mevcuttur. Davranışcı kuramcılar, öğrenmenin uyarıcı ile davranış arasında bir bağ kurarak geliştiğini ve pekiştirme yoluyla davranış değiştirmenin gerektiğini kabul ederler. Bilişsel kurama göre, öğrenme bireyin çevresinde olup bitenlere bir anlam yüklemesidir. Duyuşsal kavramlar öğrenmenin doğasın dan çok sorunlarıyla ilgilenirler. Nörofizyolojik temelli öğretim ilkeleri beynin bir paralel işlemci olduğunu, öğrenmenin fizyoloji bir olay olarak değerlendirilmesi gerektiğini vurgular.
Öğrenme teknolojileri¶
- Hızlandırılmış öğrenme çerçevesi
- Gerçek gelişim düzeyi
- Uyarlanabilir hipermedya
- Aydınlanma Çağı
- Çevik öğrenme
- Analitik beceri
- Artırılmış öğrenme
- Yazma sistemi
- Özeğitimcilik
- Kötü alışkanlık
- Klasik koşullanma
- Bilişsel yük
- Soruşturma topluluğu
- Uygulama topluluğu
- Yeterlilik yönetim sistemi
- Koşullu duygusal tepki
- Koşullu yer tercihi
- Bağlantısallık
- Yapıcı uyum
- Kritik dönem hipotezi
- Kümülatif öğrenme
- Müfredat haritalama
- Diyalogsal öğrenme
- Dijital öğrenme
- Ayrımcılık öğrenmesi
- Alışkanlıktan kurtulma
- Hatasız öğrenme
- Değerlendirici koşullandırma
- Örnek seçimi
- Oyunlar ve öğrenme
- Grup öğrenmesi
- Alışkanlık kazanma
- Yardım arama
- Taklitçi öğrenme
- Gayri resmi eğitim
- Bilgi tırmalama
- Öğretim tasarımı
- Eğitmen liderliğindeki eğitim
- Entelektüel merak
- Entelektüel ihtiyaç
- Bilgi entegrasyonu
- Öğrenme analitiği
- Öğrenme eğrisi
- Öğrenme döngüsü
- Öğrenim yönetim sistemi
- Öğrenme planı
- Öğrenme gücü
- Öğrenme kuralı
- Oyun yoluyla öğrenme
- Makine öğrenimi
- Anlamlı öğrenme
- Meta-öğrenme
- Mikro Öğrenme
- Sosyal öğrenme
- Mobil bilgisayar destekli işbirlikçi öğrenme
- Çoklu duyusal öğrenme
- Anlatıya dayalı öğrenme
- Ağ tabanlı öğrenme
- Sorun temelli öğrenme
- Gözlemsel öğrenme
- Pekiştirmeli öğrenme
- Derin öğrenme
- Etkin öğrenme
- Yaşam boyu öğrenme
- Deneyimsel öğrenme
- Proje tabanlı öğrenme
- Pasif değerlendirme
- Akran öğrenimi
- İşbirlikli öğrenme
- Kinestetik öğrenme
- Keşfederek öğrenme
- Çoklu örnekle öğrenme
- Yüksek olasılıklı öğrenme
- Video model öğrenme
- Öğreterek öğrenme
- Rastgele orman
- Algısal öğrenme
- Proaktif öğrenme
- Öğrenme psikolojisi
- Öz eleştiri
- Sıralı öğrenme
- Harmanlanmış öğrenme
- Ezberci öğrenme
- Öğrenme güçlüğü
- Durumsal öğrenme
- Uyku ve öğrenme
- Hızlı öğrenme
- Sürekli sessiz okuma
- Tandem koşusu
- Takım öğrenmesi
- Eğitim ve geliştirme
- Eğitim yönetim sistemi
- Dönüştürücü öğrenme
- Evrensel öğretim tasarımı
- Doğrulanmış öğrenme
- Görünür öğrenme
- Sözlü öğrenme
Kaynakça¶
Ayrıca bakınız¶
- Öğrenme stilleri
- Öğrenme ortamı
- Öğrenme alanı
- Öğrenme nesneleri
- E-öğrenme
- M-öğrenme
- Öğrenmenin oyunlaştırılması
- Öğrenme kuramı
- Öğrenim ücreti
 | Eğitim ile ilgili bu madde taslak seviyesindedir. Madde içeriğini genişleterek Vikipedi'ye katkı sağlayabilirsiniz. |
